基于“机器人教育”的幼儿结构游戏设计研究

发布时间：2017-04-01 07:15

  本文关键词：基于“机器人教育”的幼儿结构游戏设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：游戏是幼儿的主导活动,也是幼儿园的教育活动的基本形式。结构游戏是通过操作材料进行物体构造的一种创造性活动。机器人教育旨在通过“机器人”学习人工智能的知识和技能。“机器人”教育与结构游戏的结合既是“机器人”学习游戏化的需要,也是结构游戏智能化的需要。 基于机器人教育设计结构游戏就是“机器人”教育与结构游戏的结合的一种尝试,不仅可以为机器人教育进入幼儿园探索一条可行的路径,而且可以拓展结构游戏的视野,把结构游戏从一种建构活动转化为一种智能活动,成为幼儿园科学启蒙教育的一种有效手段。为此,本研究采取行动研究法,在长沙市一所公立幼儿园的机器人兴趣班(20名中大班幼儿)开展结构游戏设计研究。 整个研究包括两个方面：理论构想和行动研究。 理论上,游戏和教学的结合大体分为插入式、分离式、整合式。鉴于幼儿机器人的学习特点,本研究首先采取插入式,在幼儿结构游戏中插入机器人教学的成分,使幼儿在积极情绪,内在动机的主导下,提高机器人学习的效果；继而,采取整合式,引导幼儿利用建构物(机器人)开展游戏活动,达到游戏与教学的自然融合。 而行动研究经历计划、行动、评价三个阶段。首先根据机器人教育原理,结合结构游戏的特点设计游戏方案,然后在机器人兴趣班实施游戏方案,最后,从游戏的教育效果和幼儿的游戏能力两个方面评价游戏方案的适用性。 研究表明,结构游戏是幼儿机器人教育有效的方式。基于机器人教育的结构游戏设计,首先要准确把握幼儿的建构能力与机器人的智能成分之间的对应关系,在目标上要覆盖知识、技能和情感三个维度,在环境创设上关键是材料的投放及其支持性的引导,而游戏活动的实施则要按照一定节奏有序的推进,教师的示范具有独特效用。
【关键词】：游戏设计 结构游戏 机器人教育 幼儿
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G434;G613.7
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 第一章 引言10-17
• 第一节 为什么要研究结构游戏设计10-13
• 一、结构游戏设计的界定10-12
• 二、结构游戏设计的特点12-13
• 第二节 为什么要根据“机器人教育”设计幼儿结构游戏?13-17
• 一、“机器人教育”的界定13-15
• 二、机器人教育对幼儿园教育创新的价值15-17
• 第二章 研究的目的、方法和意义17-19
• 第一节 研究的目的17
• 一、研究的目的17
• 二、研究的内容17
• 第二节 研究的方法17-18
• 一、研究方法17
• 二、研究过程17-18
• 第三节 研究的意义18-19
• 一、理论意义18
• 二、实践意义18-19
• 第三章 怎样通过机器人材料设计幼儿结构游戏19-41
• 第一节 “机器人”结构游戏的设计19-24
• 一、对幼儿建构水平的分析19-21
• 二、对游戏材料的分析21-22
• 三、确定游戏活动的总体目标方案22-23
• 四、设计结构游戏活动过程23-24
• 第二节 “机器人”结构游戏的实施24-39
• 一、《大头娃娃机器人》的实施及情境分析24-28
• 二、《打棒球机器人》的实施及情境分析28-32
• 三、《电子狗机器人》的实施及情境分析32-36
• 四、《线控车机器人》的实施及情境分析36-39
• 第三节 “机器人”结构游戏的评价39-41
• 一、游戏方案的评价39-40
• 二、问题的解决40-41
• 第四章 怎样在幼儿结构游戏中融入机器人教育内容41-53
• 第一节 幼儿阶段的机器人教育内容41-44
• 一、幼儿运动和智能搭建能力的分析41-43
• 二、幼儿运动和智能部分搭建能力与年龄的对应关系43
• 三、幼儿园机器人教育目标及内容的确定43-44
• 第二节 “机器人”结构游戏方案的修订44-53
• 一、《大头娃娃机器人》游戏方案的修订44-46
• 二、《打棒球机器人》游戏方案的修订46-48
• 三、《线控车机器人》游戏方案的修订48-49
• 四、《电子狗机器人》游戏方案的修订49-53
• 第五章 评价与总结53-58
• 第一节 评价的维度53-54
• 一、活动的实施效果53
• 二、幼儿建构能力的表现53-54
• 第二节 评价的结果54-58
• 一、结构游戏设计的关键是材料的投放及其支持性的引导55
• 二、游戏活动的组织与指导中教师的示范具有独特效用55
• 三、游戏活动过程要按照一定节奏有序的推进55-56
• 四、机器人游戏要从知识、技能和情感三个维度建构目标体系56-58
• 参考文献58-60
• 附录 机器人结构游戏器材介绍60-64
• 致谢64-65

【参考文献】

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中国硕士学位论文全文数据库 前3条

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本文编号：280219