中学生时间洞察力及与成就关联特征关系的研究

发布时间：2020-08-27 07:39

【摘要】：时间洞察力是指个体对时间的认知、体验和行动(或行动倾向)的一种人格特质,是在情景的影响下所形成的相对稳定的个体差异变量。物质上的时间具有不变性、无存贮性和无替代性,但人类心理时间一时间洞察力,不同于物质时间,人们对时间的认知、体验和行动(或行动倾向)的能力有很大的个体差异,人们对时间的理解、认知是不同的。时间洞察力与个人的发展前途密切相关,能否有效地总结自己过去的经验与教训、能否抓住当前时机、能否确定个人未来的目标并按计划有效地加以实现,这是一个人的事业与人生成功的关键。近年来,我国心理学界开始对时间洞察力进行引介和初步的本土研究,但研究对象比较单一,实证研究成果很少,本研究就是在这样的背景下进行的。研究运用了投射法与问卷法相结合的方法,采用画圆测验与自编的时间体验问卷对中学生的时间洞察力的特点进行了调查研究;结合成就目标量表与学生的学业成绩,初步分析了时间洞察力与成就目标、学业成绩的关系。本研究由三次测验组成:第1次测验样本容量为260人,用于时间体验问卷的探索性因素分析和信效度分析;第2次测验样本容量为596人,用于时间体验问卷的验证性因素分析及时间体验的特点分析;第3次测验容量为239人,用于分析时间洞察力的认知性特点及探讨时间洞察力与成就目标、学业成绩之间的关系。研究得出了以下结论: 1.中学生时间体验问卷具有较为理想的信度、效度,能够作为衡量我国文化背景下的中学生时间体验的有效工具。 2.研究表明,在时间洞察力认知性内容方面,中学生分别属于未来支配型、未来取向型和时间分离型;时间取向、时间支配和时间关联性这三个维度都不具有性别差异,时间关联性这一维度具有年级差异。在时间洞察力情绪性内容方面,中学生的时间体验都比较积极,其性别差异不显著,年级差异显著;时间体验的四个维度,除对现在的奋斗这一维度外年级差异都比较
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G444

【引证文献】