基于网络的校本课程《潍坊木版年画》开发、设计、应用

发布时间：2020-08-28 00:41

【摘要】：本文论述了基于网络的校本课程《潍坊木版年画》的设计、开发与应用,阐明了随着新一轮基础教育课程改革的展开和“国家、地方、学校三级课程管理”策略的贯彻,随着开发校本课程逐渐成为各地中小学校校长及广大教师的共识而带来的关于校本课程及校本课程开发的相关问题,使数字化校园环境下校本课程开发与广泛应用的理论与实践研究成为中小学教育教学改革的重要研究主题。 校本课程最先于20世纪70年代出现于英美等国,从国际比较来看,在“校本课程开发”名义下的具体做法多种多样,然而它的基本理念是共同的,即学校有条件的自主决策;教师参与课程设计;倡导旨在问题解决的合作、探究与共享的开发策略。本文比较了澳大利亚、美国、法国、日本、俄罗斯、加拿大等国家的校本课程开发情况,分析了目前我国校本课程开发工作做得比较好的学校的做法。在我们国家,目前校本课程开发的基本模式是:国家根据教育目的规划好课程计划框架,制定出必修课程的课程标准,而把选修课程的决策权交给地方和学校,并颁发与之配套的《地方和学校课程开发指南》,确立自上而下和自下而上相结合的管理体制。 本文分析了人本主义理论、建构主义理论、研究性学习理论、杜威的“做中学”的教育思想及合作学习理论对校本课程开发及教与学的支持,分析了当前数字化学习环境的特点,分析了当前各地中小学由于校园网带来的数码校园、数字化学习而引起的教与学的新变化,分析了基于网络的校本课程设计、开发与应用的特点与优势。 最后,本文介绍了校本课程《潍坊木版年画》的设计与开发过程,介绍了该校本课程在教学中的实际应用,通过在信息技术课程中使用该校本课程和将该校本课程应用于对学生的中华传统文化教育,阐明了校本课程开发有利于学生的个性发展,有利于教师业务素质的提高,有利于学校的发展。
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：J218.3;G436
【图文】：

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【引证文献】

相关硕士学位论文 前2条

1 陆振颖;基于网络信息资源的初二英语校本阅读教材的构建与研发[D];上海师范大学;2011年

2 雷吉红;小学信息技术校本课程开发的研究[D];海南师范大学;2012年

本文编号：2806840