云计算环境下AIS课程自主学习模式构建研究

发布时间：2017-04-03 02:00

  本文关键词：云计算环境下AIS课程自主学习模式构建研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着信息技术在会计工作中应用的不断普及和深入，传统会计工作面临前所未有的变革，使得会计信息系统课程在会计学科体系中的重要性更加突出。实际工作中，会计信息系统软件产品的功能日益增强，会计人员传统角色所负责的工作大部分必须借助于计算机系统来完成，甚至完全由计算机系统自动完成，而会计人员的新的工作任务和业务职责对会计人员需要掌握的知识和技能提出了更高的要求，这也是对会计信息系统课程学习提出了挑战。因此，培养在校会计学生自我学习能力及在企业会计信息系统实际应用中发现问题和解决问题的能力，成为目前高校会计信息系统课程学习所要解决的问题，而云计算的出现恰好为解决这一问题提供了一条有效且可行的途径。 本文通过对高校会计信息系统课程自主学习的现状进行分析，发现目前高校会计信息系统课程的自主学习存在学习环境落后、学习内容滞后以及学习方法不完善等问题，，之后分析了云计算环境下自主学习的可行性，构建了云计算环境下会计信息系统课程自主学习模式，并在湖南大学会计专业学生的会计信息系统课程中进行了实验。通过对实验结果的调查与分析，大多数学生认为云计算环境下的自主学习模式切实有效的增强了他们对于会计信息系统知识的理解也提高了他们解决会计信息系统实际问题的能力。最后得出云计算环境下会计信息系统课程自主学习模式可以明显提高学生的学习质量以及自主学习的积极性，提升了学生解决会计信息系统实际问题的能力。
【关键词】：会计信息系统 云计算 自主学习
【学位授予单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G434;F230-4;G642
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目录7-9
• 插图索引9-10
• 附表索引10-11
• 第1章 绪论11-19
• 1.1 选题背景11-12
• 1.2 研究意义12
• 1.3 国内外研究现状12-17
• 1.3.1 国外研究现状12-14
• 1.3.2 国内研究现状14-17
• 1.4 研究思路与方法17-19
• 1.4.1 研究思路17-18
• 1.4.2 研究方法18-19
• 第2章 相关理论研究19-27
• 2.1 会计信息系统的相关理论19-21
• 2.1.1 会计信息系统19-20
• 2.1.2 会计信息系统的特征20-21
• 2.2 云计算相关理论21-25
• 2.2.1 云计算的定义及特点21
• 2.2.2 云计算的核心技术21-23
• 2.2.3 云计算辅助教学23-25
• 2.3 自主学习相关理论25-27
• 2.3.1 自主学习的定义25
• 2.3.2 自主学习的特征25-27
• 第3章 云计算环境下 AIS 课程自主学习优势分析27-32
• 3.1 AIS 课程自主学习的现状27-28
• 3.2 AIS 课程自主学习存在的问题及原因分析28-30
• 3.2.1 AIS 课程自主学习存在的问题28-29
• 3.2.2 AIS 课程自主学习存在问题的原因分析29-30
• 3.3 云计算环境下 AIS 课程自主学习优势30-32
• 第4章 云计算环境下 AIS 课程自主学习模式构建32-43
• 4.1 构建的目标与原则32-33
• 4.1.1 构建的目标32
• 4.1.2 构建的原则32-33
• 4.2 学习环境33
• 4.3 学习规划33-40
• 4.3.1 学习目标33
• 4.3.2 学习内容33-34
• 4.3.3 学习形式34-36
• 4.3.4 学习过程36-40
• 4.4 AIS 课程云计算自主学习服务平台设计40-43
• 4.4.1 云计算自主学习服务平台的系统架构40
• 4.4.2 云计算自主学习服务平台的软件架构40-42
• 4.4.3 云计算自主学习服务平台的功能模块42-43
• 第5章 云计算环境下 AIS 课程自主学习模式实验43-51
• 5.1 实验设计43-49
• 5.1.1 实验方案43-46
• 5.1.2 实验结果分析46-48
• 5.1.3 实验结论48-49
• 5.2 实验效果分析49-51
• 5.2.1 增强学生的主体性49-50
• 5.2.2 学习资源更加丰富50
• 5.2.3 师生及学生之间的交流时空有了延伸50-51
• 结论51-53
• 参考文献53-56
• 致谢56-57
• 附录A（攻读学位期间所发表的学术论文目录）57

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 李清;企业信息化与会计电算化课程体系改革[J];财会通讯;2005年10期

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  本文关键词：云计算环境下AIS课程自主学习模式构建研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：283492