中学生自尊、心理控制源及主观幸福感关系的研究

发布时间：2020-10-30 02:20

　　 为了进一步研究中学生主观幸福感、自尊及心理控制源发展的现状,揭示自尊、心理控制源及主观幸福感之间的内在关系,本研究采用青少年主观幸福感问卷、正性情绪、负性情绪及情绪平衡问卷、心理控制源问卷对633名中学生进行了问卷调查。 研究结果表明: 1.中学生主观幸福感、自尊及心理控制源的发展呈现明显的年级特点,中学生主观幸福感、自尊的发展随着中学生年龄的增长而提升,但中间存在一定波动。 2.中学生在主观幸福感及自尊的部分维度上、心理控制源上存在着显著的性别差异。在正性情绪这一维度上、在自我评价及相貌和体能维度上在控制源水平上,男生显著地优于女生。相对于女生,男生更容易产生正性情感,更容易对自身及外貌和体能给予较高的评价,同时更倾向于内控。 3.学习能力、自我评价、社交自信及体能对生活满意感的预测作用较强;体能对正性情感的预测作用较强;学习能力、社交自信、自我评价则对负性情感有较强的预测作用。心理控制源对主观幸福感的三个因素均有显著的预测作用。 4.心理控制源对生活满意感的预测通过自尊结构中的学习能力、自我评价、社交自信及体能发生作用;心理控制源对正性情感的预测通过学习能力、体能发生作用;心理控制源对负性情感的预测通过学习能力、社交自信、自我评价发生作用。
【学位单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2006
【中图分类】：G444
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
1 前言
    1.1 主观幸福感研究概述
    1.2 自尊研究概述
    1.3 心理控制源研究概述
    1.4 自尊、心理控制源及主观幸福感的关系研究
    1.5 问题提出
    1.6 研究假设
2 研究方法
    2.1 被试选取
    2.2 研究工具
    2.3 研究程序
3 结果
    3.1 中学生主观幸福感、自尊及心理控制源的发展特点
    3.2 中学生主观幸福感、自尊及心理控制源的差异检验
    3.3 自尊、控制源及主观幸福感的关系分析
4 讨论
    4.1 中学生主观幸福感、自尊及控制源一般现状
    4.2 中学生主观幸福感、自尊及控制源在各维度上的差异分析
    4.3 中学生自尊、心理控制源对主观幸福感的影响分析
    4.4 本研究的不足之处
5 结论
参考文献
附录
后记

【引证文献】

相关期刊论文 前1条

1 苗元江;黄金花;;中学生幸福感影响因素研究[J];中小学心理健康教育;2008年22期

相关硕士学位论文 前6条

1 丁玮;培训职业人士心理控制源、自我和谐与主观幸福感的关系[D];华东师范大学;2010年

2 范宏振;大学生的人格倾向、自尊水平与其人际认知偏向关系的研究[D];东北师范大学;2007年

3 陈慧;散户股票投资成败归因方式与生活满意度、冒险倾向的关系研究[D];福建师范大学;2008年

4 王志勇;中学生时间管理倾向、学业成绩责任和学业压力的关系研究[D];河北师范大学;2010年

5 李曼;音乐专业大学生心理控制源、人际关系与主观幸福感的关系[D];辽宁师范大学;2011年

6 李国露;初中生负性情绪特点及其调节策略的调查[D];东北师范大学;2012年

本文编号：2861830