蚌埠市高三学生学习压力与学业成绩自我效能感的相关性

发布时间：2020-12-13 21:32

　　<正>较大的学习压力会引起学生厌学情绪,导致学习效率下降,影响心理健康水平^[1]。如果学习压力长期得不到控制和缓解,会导致高三学生产生学习倦怠。学习自我效能感是自我效能感在学生学习领域内的表现,指学生的学业能力信念,是学生对自己能否有效利用所拥有的能力或技能完成学习任务的自信程度的评价^[2]。研究显示,学习自我效能感与拖延之间呈负相关,当个体对自己完成某个特定类型任务的能力没有信心,即个体在某些任务或某类任务上缺乏效 

【文章来源】：中国学校卫生. 2018年11期 北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
    1.3 研究工具
        1.3.1 学习成绩状况
        1.3.2 中学生学习压力问卷
        1.3.3 学习自我效能感问卷[5]
    1.4 统计学处理
2 结果
    2.1 高三学生学习压力现状
    2.2 不同组别高三学生学习压力比较
    2.3 不同学习成绩高三学生学习自我效能感比较
    2.4 高三学生学习压力与学习自我效能感的相关关系
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]江苏某重点高中学生学业成就责任与学业压力的关系[J]. 于燕,喻美玲.  中国健康心理学杂志. 2018(06)
[2]高三学生情绪智力与学业自我效能感的关系研究[J]. 张晓州,洪頵,代泽斌.  长春教育学院学报. 2018(01)
[3]农村普通高中学生学习压力的应对策略——以江苏盐城农村普通高中为例[J]. 董红干.  中学课程辅导(教师教育). 2017(21)
[4]学校青少年自我效能感的调查研究——以德州市某中学为例[J]. 盖越,张红.  德州学院学报. 2017(03)
[5]武汉市高中生学业压力及心理健康状况的调查分析[J]. 李唯博,陈倩,叶小舟,王礼桂.  中国社会医学杂志. 2017(02)
[6]安康市某高中高三学生考试焦虑现状及影响因素分析[J]. 郑锴,刘登来.  中国卫生产业. 2015(29)
[7]自我调节学习效能感问卷中文版修订[J]. 王觅,钱铭怡.  中国健康心理学杂志. 2015(10)
[8]父母教养方式对中学生学业压力的影响[J]. 廖红.  内江师范学院学报. 2015(04)
[9]高中生学业压力与学业成绩的关系:心理韧性的调节作用[J]. 李桂青,谭光霞.  潍坊工程职业学院学报. 2015(01)
[10]当今高中生的学习压力及其解压方式——以长沙MD中学为例[J]. 彭云煦.  课程教育研究. 2014(23)



本文编号：2915204