文化育人视角下“中国教育史”课程线上线下混合教学模式探索

发布时间：2020-12-18 03:10

　　新时代赋予了高校教育新的育人使命与担当,本研究以"中国教育史"课程为例探索文化育人视域下的线上线下混合式新型课程思政教学模式的构建,这是新时代高校教育落实立德树人根本任务的重要探索。通过新型教学模式的构建加快推进高校"文化育人"与"课程思政"同向同行的创新思政育人新格局,运用线上线下混合式教学模式将文化育人教育贯穿高校专业课程思政教育的始终,教书育人、服务育人、环境育人都以文化育人为核心,发挥春风化雨润物无声作用,发挥专业课堂的育人主渠道作用,将文化育人的理念渗透于专业课堂的教学实践当中,将传授型课堂转换为学习型课堂,充分发挥学生的主观能动性,实现教的转变和学的转变,培养现代化和面向未来的全方面发展的人才。 

【文章来源】：佳木斯大学社会科学学报. 2020年05期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、立德树人:深入挖掘课程内容文化，优化整合课程思政元素
    （一）提炼中国教育史文化精髓。
    （二）优化整合课程思政元素。
二、多元育人:教学方式多元化，借“互联网+”东风实行线上线下混合式教学
三、以文化人———实现教学的五个转变
    （一）教育理念的转变———转变育人意识:
    （二）课程态性的转变———增强育人能力:
    （三）学习方式的转变———提升育人素养:
    （四）教学目标的转变———改善育人关系:
    （五）教学方式的转变———优化育人环境:



本文编号：2923236