大学生情绪智力与心理健康的关联研究

发布时间：2020-12-26 09:12

　　大学时期是个体认知结构发展、成型的关键时期。在此关键期内,除了倍受社会、学校及家庭关注的学生学业智力的发展,情绪智力也日渐得到教育领域工作者乃至全社会的重视。通过对大学生情绪智力与心理健康相关问题的探讨可得出结论:应从加强家校联系、加强思想教育、加强心理咨询和舆论引导等方面着手,突出正向激励,以达到提升大学生情绪智力的目的。 

【文章来源】：河北经贸大学学报(综合版). 2020年03期

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、情绪智力的内涵
二、情绪智力的测量工具
三、情绪智力与心理健康
四、大学生情绪智力目前存在的问题
    （一）形成个人主义价值观
    （二）缺乏情绪控制能力
    （三）高校心理辅导工作欠缺
五、针对大学生情绪智力目前存在问题的解决措施
    （一）加强家校联系，增强亲子沟通
    （二）加强思想教育，提升能力素质
    （三）加强心理咨询，弥补专业短板
    （四）加强舆论引导，突出正向激励


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生情商提升“四步走”[J]. 叶青.  大众心理学. 2018(04)
[2]大学生情绪智力与正负性认知偏向的相关研究[J]. 周彩云,徐杰.  贵州师范学院学报. 2018(03)
[3]“情绪智力量表(EIS)”的多元概化理论分析[J]. 郑显亮,顾海根,竺培梁.  心理科学. 2009(01)
[4]大学生情绪智力量表的效度检验[J]. 黄韫慧,吕爱芹,王垒,施俊琦.  北京大学学报(自然科学版). 2008(06)
[5]情绪智力量表述评[J]. 王娟,王伟.  河南社会科学. 2008(S1)



本文编号：2939423