论学校教育管办评分离的逻辑

发布时间：2020-12-30 12:14

　　学校教育管办评分离是教育现代化的必由之路。政府管理分权化是管办评分离的基础。管理分权化是善政的基础、增强学校和社会组织能力的手段、促进教育多样性的必要条件。实现分权化需要明确政府角色、确权、监权和放权。学校办学多元化是管办评分离的根本。办学多样化是对学校办学传统模式的超越,是社会创新发展的必然要求。实现办学多元化,需要进行技术创新、制度创新和文化创新。社会评估专业化是管办评分离的保障。评估专业化是教育转型的基本保障,可以提升评估的权威性,促进社会组织健康发展。实现评估专业化需要激活、规范、监督好评估市场。 

【文章来源】：教育研究与实验. 2018年06期 北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、政府管理分权化:管办评分离的基础
    （一） 政府管理分权化的合理性
        1. 分权化是善政的基础。
        2. 分权化是学校和社会提升自身能力的前提。
        3. 分权化是促进教育多样化的必要条件。
    （二） 政府管理分权化的行动逻辑
        1. 明晰政府角色定位。
        2. 明确政府权力。
        3. 监督政府权力。
        4. 简政放权。
二、学校办学多样化:管办评分离的根本
    （一） 学校办学多样化的合理性
        1. 学校办学多样化是对学校办学传统模式的超越。
        2. 学校办学多样化是社会创新发展的要求。
    （二） 学校办学多样化的行动逻辑
        1. 技术创新。
        2. 制度创新。
        3. 文化创新。
三、社会评估专业化:管办评分离的保障
    （一） 社会评估专业化的合理性
        1. 评估专业化是教育转型的基本保障。
        2. 评估专业化是评价权威性的基石。
        3. 评估专业化是社会组织健康发展的基础。
    （二） 社会评估专业化的行动逻辑
        1. 激活需求, 培育评估市场。
        2. 规范市场, 建立评估组织准入制度。
        3. 监控市场, 建立评估组织监控制度。


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于教育管办评分离的中小学依法自主办学的体制机制改革探索[J]. 范国睿.  教育研究. 2017(04)
[2]教育管办评分离:实质基础、行动逻辑和体制障碍[J]. 周家荣,李慧勤.  高等教育研究. 2016(07)
[3]章程创新引领学校内部治理改革[J]. 方芳.  中国教育学刊. 2015(07)
[4]新形势下我国基础教育管办评分离思考[J]. 刘利民.  中国教育学刊. 2015(03)
[5]国家治理过程的“可视化”如何实现——权力清单制度的内涵、意义和推进策略[J]. 程文浩.  人民论坛·学术前沿. 2014(09)
[6]深化教育领域综合改革 加快推进教育治理体系和治理能力现代化[J]. 袁贵仁.  中国高等教育. 2014(05)
[7]多样化的图景:欧洲基础教育择校问题研究[J]. 苑大勇.  教育科学研究. 2011(03)
[8]论服务型政府的伦理构建[J]. 何士青,徐进.  中国行政管理. 2008(05)
[9]责任政府:思想渊源与政制发展[J]. 陈国权,徐露辉.  政法论坛. 2008(02)
[10]我国教育评价的现状、问题与发展对策[J]. 顾志跃,李彦荣.  人民教育. 2007(12)



本文编号：2947624