我国体育现代远程教育市场分析与拓展策略研究

发布时间：2017-04-09 16:01

  本文关键词：我国体育现代远程教育市场分析与拓展策略研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着网络教育市场的不断成熟，网络教育已经逐渐普及起来，同时，随着人们对终身体育的追求的不断提升。体育现代远程教育——这一新的体育教育模式，无疑给终身体育的落实注入了新的活力。使得每一个人都能够方便的获取体育知识，同时也为广大的体育工作者提供了继续深造的便捷途径。因此，体育现代远程教育是现代远程教育中最有发展潜力的专业之一。但是，在当下我国体育现代远程教育的发展规模远远滞后于现代远程教育的规模，因此有必要对我国体育现代远程教育市场的拓展进行研究分析。 文章采用文献研究、专家访问、数理统计与逻辑分析等方法对我国体育现代远程教育进行研究分析，从体育现代远程教育的教学模式，网络化发展分析，发展坏境，发展现状和专业课程开发情况五个方面来分析我国体育现代远程教育的发展状况；笔者将体育现代远程教育市场细分为：中等教育市场、职业教育与培训市场和高等教育市场，通过对体育现代远程教育市场的分析得出网络文凭越来越受亲睐，年产值逐年提高。随后，笔者对影响我国体育现代远程教育进行市场化的因素进行了仔细分析，包括：传统文化影响因素，政策及制度影响因素，网院学科建设影响因素，技术影响因素和市场影响因素。最终，笔者对体育现代远程教育市场的拓展提出了合理的策略，其具体分为：转变传统的体育教学观念，深化网院管理机制的改革优化内部结构，加强网院学科的建设，提升体育现代远程教育的核心竞争力，加速技术研发与引进，完善产业链，加强质量监控，加大宣传的力度，加大服务支持力度，加速体育现代远程教育品牌的形成。笔者上述研究成果对于进一步促进我国体育现代远程教育市场的进一步拓展具有较为重要的理论价值与现实意义。
【关键词】：远程教育 体育现代远程教育 市场开发 对策
【学位授予单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G807;G434
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 附表索引11-12
• 第1章 绪论12-18
• 1.1 研究背景与研究意义12-13
• 1.2 文献综述13-16
• 1.2.1 我国现代远程教育研究动态13-14
• 1.2.2 我国体育现代远程教育研究动态14-15
• 1.2.3 国外研究动态15-16
• 1.3 体育现代远程教育相关概念的界定16
• 1.3.1 现代远程教育的界定16
• 1.3.2 体育现代远程教育的界定16
• 1.3.3 体育现代远程教育市场拓展的界定16
• 1.4 研究方法16-17
• 1.4.1 文献资料法16-17
• 1.4.2 调查访谈法17
• 1.4.3 逻辑分析法17
• 1.4.4 数理统计法17
• 1.5 研究的主要内容17-18
• 第2章 我国体育现代远程教育发展现状18-29
• 2.1 我国体育现代远程教育业发展环境18-19
• 2.2 我国对体育现代远程教育的政策导向19
• 2.3 体育现代远程教育开办学院规模19-20
• 2.4 我国体育现代远程教育的质量与监控现状20-22
• 2.5 我国体育现代远程教育的管理与服务支持现状22
• 2.6 我国体育现代远程教育专业课程类资源开发分析22-25
• 2.6.1 我国体育现代远程教育高校开设专业分析22-23
• 2.6.2 我国体育现代远程教育专业课程设置分析23-24
• 2.6.3 我国体育现代远程教育专业课程授课方式分析24
• 2.6.4 我国体育现代远程教育专业培养方式及其课程考核标准分析24-25
• 2.7 我国体育现代远程教育网络化发展趋势分析25-29
• 2.7.1 现代远程教育是教育发展的必然选择26-27
• 2.7.2 我国形成世界上最大的远程教育网络27-28
• 2.7.3 我国体育现代远程教育发展的局限性28-29
• 第3章 体育现代远程教育市场分析29-37
• 3.1 我国现代远程教育细分市场分析29-31
• 3.1.1 短期培训市场29-30
• 3.1.2 职业教育与培训市场30
• 3.1.3 高等教育市场30-31
• 3.2 体育现代远程教育市场现状分析31-32
• 3.2.1 网络大学文凭越来越受到亲睐31
• 3.2.2 我国体育现代远程教育市场年产值31-32
• 3.3 体育现代远程教育市场用户（学生）分析32-35
• 3.3.1 体育现代远程教育招生层次32-33
• 3.3.2 体育现代远程教育开办学院招生规模对比33-34
• 3.3.3 体育现代远程教育招生存在的问题34
• 3.3.4 体育现代远程教育学生学习形式34-35
• 3.4 体育现代远程教育市场前景预测35-37
• 3.4.1 市场成长性分析35-36
• 3.4.2 盈利能力分析36-37
• 第4章 现代体育远程教育影响因素分析37-45
• 4.1 传统文化影响因素37-38
• 4.1.1 传统文化对学生学习习惯的影响37
• 4.1.2 传统文化对学生学习态度的影响37
• 4.1.3 传统文化对学生学习策略的影响37-38
• 4.2 政策及制度影响因素38-39
• 4.2.1 体育现代远程教育启动阶段相关政策的影响38
• 4.2.2 扩大试点阶段体育现代远程教育相关政策的影响38-39
• 4.2.3 规范管理阶段相关政策的影响39
• 4.3 网院学科建设影响因素39-42
• 4.3.1 体育现代远程教育专业建设影响因素39-40
• 4.3.2 教学质量与监控有待提高40-41
• 4.3.3 宣称推广力度薄弱41-42
• 4.4 技术影响因素42-43
• 4.4.1 课件制作单一42
• 4.4.2 专业开发人才较少42-43
• 4.5 市场影响因素43-45
• 第5章 体育现代远程教育市场拓展策略45-60
• 5.1 转变传统思想观念45-46
• 5.1.1 社会对体育现代远程教育认识的转变45
• 5.1.2 教师教学观转变45-46
• 5.1.3 学生的学习观的转变46
• 5.2 深化管理机制改革46-49
• 5.2.1 教育管理体制47-48
• 5.2.2 市场管理体制引导下形成正确的网络观48-49
• 5.3 加强网院学科建设49-52
• 5.3.1 完善网院管理49-50
• 5.3.2 创新 OER（国际教育资源开放与共享）模式50-51
• 5.3.3 采取项目制，由主讲教师组建团队（包括策划、台本、互动、后期维护）51-52
• 5.4 完善产业52-53
• 5.5 完善教育产品结构53-54
• 5.6 加强质量监控54-56
• 5.6.1 树立质量保证观念54-55
• 5.6.2 建立健全的质量保证体系标准55
• 5.6.3 创新体育现代远程教育质量管理55-56
• 5.7 加强宣传力度56-57
• 5.7.1 宣称流程的制度化与系统化56
• 5.7.2 宣称策略的个性化56-57
• 5.8 加强服务支持力度57-58
• 5.8.1 加大课件制作力度57-58
• 5.8.2 培养专业的技术人才58
• 5.9 加速形成品牌58-60
• 结论与展望60-62
• 参考文献62-65
• 致谢65

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘晓然;吴昊;朱一力;;高校体育实验网络教学模式的构建[J];首都体育学院学报;2010年01期

2 杨青;;高校网络教育的成本、市场均衡及质量——一个经济学的分析视角[J];财经问题研究;2007年11期

3 华冬梅;姚群峰;;非学历网络教育市场预测与价值链研究[J];科技和产业;2006年02期

4 刘义光;我国远程高等教育政策体系框架初探[J];中国远程教育;2004年01期

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6 黄文伟;;市场机制引入与远程高等教育公益性的法律保障[J];中国远程教育;2007年08期

7 张亚斌;;远程教育合作文化模式的创新:从体制到机制[J];中国远程教育;2010年05期

8 曾驰;梁祥波;;高校现代远程教育模式的构建与实践[J];电脑知识与技术;2010年08期

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本文编号：295587