翻转课堂教学模式在《汽车构造》课程教学中的应用——以陕西国防工业职业技术学院为例
发布时间:2021-01-23 14:15
汽车构造是一门非常重要的课程,是学习其他后续知识的基础。但是,当前很多学校仍然沿用的是比较传统的教学方法,对不同学生之间的差异没有引起重视,教学效率和教学质量都有待提高。文章经过探讨分析,将汽车构造的教学引进翻转课堂,这将对汽车构造课程教学改革与发展有积极和重要的意义。
【文章来源】:汽车实用技术. 2020,45(18)
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
1 汽车构造课程教学面临的问题
2 翻转课堂教学模式[1]
3 翻转课堂的流程[2]
3.1 选择核心知识点及难点
3.2 制作线上课程视频
3.3 搭建学习平台
3.4 课堂讲授环节
3.5 翻转课堂的教学效果
4 翻转课堂的教学效果
5 翻转课堂与汽车构造教学结合的意义
5.1 课前和课后学习,线上与线下学习将成为学生学习的新常态
5.2 线上视频成为课下学习的主要载体,课下学习变得生动和有趣
5.3 学生可以在线上学习任何资源,不受课堂的限制
5.4 通过真正的前置学习以及预习,使得学生真正在课堂上变成了学习的主体
6 结语
【参考文献】:
期刊论文
[1]案例式情景教学在口腔颌面外科学教学中的应用[J]. 陈俊良,吕冬梅,刘旭琳,何芸. 教育教学论坛. 2020(02)
[2]基于翻转课堂的汽车构造课程教学改革实践研究[J]. 张振忠. 教育现代化. 2019(67)
[3]基于微课的汽车构造翻转课堂设计[J]. 王钰斌. 时代农机. 2017(10)
[4]基于翻转课堂的汽车构造课程教学改革实践探索[J]. 修辉平,徐敏. 科技资讯. 2017(28)
[5]将翻转课堂应用于包装设计工作坊的教学模式[J]. 张结宜. 艺海. 2017(07)
[6]基于翻转课堂的汽车构造课程教学改革实践探索[J]. 廖新锋. 职业. 2016(02)
本文编号:2995364
【文章来源】:汽车实用技术. 2020,45(18)
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
1 汽车构造课程教学面临的问题
2 翻转课堂教学模式[1]
3 翻转课堂的流程[2]
3.1 选择核心知识点及难点
3.2 制作线上课程视频
3.3 搭建学习平台
3.4 课堂讲授环节
3.5 翻转课堂的教学效果
4 翻转课堂的教学效果
5 翻转课堂与汽车构造教学结合的意义
5.1 课前和课后学习,线上与线下学习将成为学生学习的新常态
5.2 线上视频成为课下学习的主要载体,课下学习变得生动和有趣
5.3 学生可以在线上学习任何资源,不受课堂的限制
5.4 通过真正的前置学习以及预习,使得学生真正在课堂上变成了学习的主体
6 结语
【参考文献】:
期刊论文
[1]案例式情景教学在口腔颌面外科学教学中的应用[J]. 陈俊良,吕冬梅,刘旭琳,何芸. 教育教学论坛. 2020(02)
[2]基于翻转课堂的汽车构造课程教学改革实践研究[J]. 张振忠. 教育现代化. 2019(67)
[3]基于微课的汽车构造翻转课堂设计[J]. 王钰斌. 时代农机. 2017(10)
[4]基于翻转课堂的汽车构造课程教学改革实践探索[J]. 修辉平,徐敏. 科技资讯. 2017(28)
[5]将翻转课堂应用于包装设计工作坊的教学模式[J]. 张结宜. 艺海. 2017(07)
[6]基于翻转课堂的汽车构造课程教学改革实践探索[J]. 廖新锋. 职业. 2016(02)
本文编号:2995364
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/wangluojiaoyulunwen/2995364.html