基于Living Lab的体验式学习研究

发布时间：2017-04-11 20:25

  本文关键词：基于Living Lab的体验式学习研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近年来,学生实践能力的培养日益引起人们的关注,但己有的研究很少从体验式学习、创新能力培养的角度去探求学生实践能力的培养。探究培养学生创新能力的学习模式是解决如何更为有效的培养学生创新能力,以及如何提升学生在真实社会环境中的实践能力,等这一系列问题的核心。围绕学生实践能力和创新能力培养这一核心问题,本研究构建了了基于Living Lab的体验式学习模式。体验式学习是以学习者为中心的教育理念,旨在通过学习者的亲身实践、协作学习等来提高自身的创新能力。本研究对创新人才的培养模式进行了较为系统深入的研究,提出了一种新的培养创新人才的模式,即基于Living Lab的体验式学习模式,该模式构建在基于Living Lab的信息技术环境基础上,能充分发挥学习者的主动性和创造性[1]。 本文采用了文献分析法、案例研究法等方法进行应用研究。在研究Living Lab创新理论和体验式学习的理论基础上,结合国内外关于体验式学习的有关研究现状以及对案例的研究分析,充分研究Living Lab创新理论以及体验式学习的一般模式的基础上,构建了基于Living Lab的体验式学习模式。该模式融合了Living Lab的创新思想和特点,为培养学生的创新能力提供了一种新的途径。最后,通过实际项目验证了基于Living Lab的体验式学习模式的有效性。实践证明,信息技术支持下的基于Living Lab的体验式学习模式在实际的体验式学习应用中,取得了较好的效果,学生的参与性和学习兴趣增加,对于提升学生的人际沟通能力、协作合作能力、实践操作能力等方面都有显著帮助,有助于学生创新能力的培养。
【关键词】：创新 人才培养 Living Lab 体验式学习
【学位授予单位】：北京邮电大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一章 绪论8-11
• 1.1 研究背景8
• 1.2 研究目的8-9
• 1.3 研究的主要内容9-10
• 1.4 研究思路和主要方法10-11
• 1.4.1 研究思路10
• 1.4.2 研究方法10-11
• 第二章 理论基础11-19
• 2.1 Living Lab创新理论11-14
• 2.1.1 Living Lab的起源11
• 2.1.2 Living Lab的概念11-12
• 2.1.3 Living Lab创新体系12-14
• 2.2 体验式学习14-16
• 2.2.1 体验式学习的涵义14
• 2.2.2 体验式学习的一般特点14-15
• 2.2.3 体验式学习的理论模式15-16
• 2.3 创新型人才16-19
• 2.3.1 创新型人才16-17
• 2.3.2 创新型人才的基本素质17-19
• 第三章 国内外高校将Living Lab应用于体验式学习的实践19-27
• 3.1 国内外关于体验式学习应用于创新人才培养的研究现状19-20
• 3.1.1 国内的研究现状19
• 3.1.2 国外的研究现状19-20
• 3.2 拉瑞尔应用科学大学的LbD(Learning by Development)20-22
• 3.2.1 Learning by Development模式20-21
• 3.2.2 Learning by Development模式特征21
• 3.2.3 Learning by Development模式的典型案例21-22
• 3.3 北京邮电大学的E-CDIO-KS模式22-25
• 3.3.1 E-CDIO-KS模式的涵义23
• 3.3.2 E-CDIO-KS模式在《移动互联网》课程中的应用23-25
• 3.4 结论25-27
• 第四章 基于Living Lab的体验式学习模式设计27-31
• 4.1 体验式学习的一般模式27-28
• 4.2 基于Living Lab的体验式学习模式28-31
• 第五章 基于Living Lab的体验式学习模式的实证研究31-44
• 5.1 中芬项目案例简介31-32
• 5.2 中芬项目案例实施过程32-34
• 5.2.1 为老服务设计方式32
• 5.2.2 学生创新活动过程32-34
• 5.3 中芬项目案例结果34-40
• 5.3.1 产品和服务设计方面35-38
• 5.3.2 情感目标的实现38-39
• 5.3.3 创新能力的培养39-40
• 5.4 问卷调查结果分析40-43
• 5.5 结论43-44
• 第六章 研究的成果与建议44-46
• 6.1 主要研究成果44-45
• 6.2 建议45
• 6.3 结语45-46
• 参考文献46-49
• 附录49-54
• 致谢54-55
• 在校期间发表的科研论文55

【参考文献】

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9 罗艳君;体验式学习在教师教育技术能力培训中的实证研究[D];河北大学;2010年

10 李学孺;基于SecondLife的体验式学习环境构建[D];西南大学;2012年

  本文关键词：基于Living Lab的体验式学习研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：299919