E-learning系统的学生评价技术研究

发布时间：2017-04-13 00:21

  本文关键词：E-learning系统的学生评价技术研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在现代化的教学方法中,E-learning系统发挥着重要的作用。在提供内容丰富、形式灵活多样的教学内容以及规范化的教学过程管理之外,E-learning系统还有一个重要的功能,即：在教师教学和学生学习的过程中,收集、记录、管理和分析学生的学习进度及效果数据,从而辅助教师对学生进行客观和完整的评价,为后续的教学安排提供有价值的参考。在辅助教师客观评价学生之外,E-learning系统还为学生自我评判和学生学习路径、学习档案的构建提供了数据基础。本文从教师和学生两个角度对E-learning系统的学生评价提出了实现方法。 针对教师日常评价学生的问题,本文提出了多元化学生评价方法。首先,本文定义了基本学生评价指标体系模板,以及一套获取和修正各项指标的方法。在系统获取数据并修正后,本文基于PROMETHEE和AHP方法,详细介绍了多元化学生评价方法的具体步骤。最终,实现教师根据教学计划和学生的特点灵活定制评价侧重点,得到不同的评价结果,为具有不同侧重的教学内容安排提供数据支持。 针对学生自我评价的问题,本文提出多维度学生评价方法和构建学习档案方法。学生自我评价是对学生学习兴趣和学习能力的检验,也是对学生在一段学习周期内取得的成绩的检验。在多元化学生评价的基础上,本文分层次抽取教师偏好,归纳总结为多维度学生评价方法的评价维度,实现个性化的学生自我评价。在学生使用E-learning学习的过程中,E-learning系统记录学生的选课轨迹和学习历史,共同组成学习档案,从而实现学生在时间维度的自我评价。 作为本文学生评价方法的应用,本文还提出了基于多维度学生评价、学生学习档案的课程推荐机制。实现在不同的场景和学生评价结果下,为学生推荐合适的课程,帮助学生完善自己的知识结构,构建完整的知识体系。 最后,本文通过算例说明了多元化学生评价方法的有效性,并阐述了多维度学生评价和构建学生档案的步骤,最后说明了基于上述方法的课程推荐机制的有效性。
【关键词】：E-learning PROMETHEE 多元化评价
【学位授予单位】：复旦大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 第一章 绪论5-10
• 1.1 研究背景5-6
• 1.2 研究相关工作6-7
• 1.3 本文主要工作7-8
• 1.4 本文篇章结构8-10
• 第二章 研究基础10-21
• 2.1 E-learning系统的基本概念10-11
• 2.2 E-learning系统的学生评价特点和指标要求11-13
• 2.3 E-learning系统学生评价与自适应教育13-14
• 2.4 面向学校的E-learning系统14-17
• 2.5 PROMETHEE与AHP17-20
• 2.6 本章小结20-21
• 第三章 面向E-Learning的多元化学生评价机制21-37
• 3.1 基本学生评价指标体系的设计21-23
• 3.2 教学任务监督指导系统与数据修正23-26
• 3.3 基于PROMETHEE和AHP的多元化学生评价方法26-30
• 3.4 教师偏好抽取方法30-32
• 3.5 多维度学生自评方法32
• 3.6 学习档案的设计与实现32-36
• 3.7 小结36-37
• 第四章 E-learning课程推荐机制37-46
• 4.1 学生评价与课程推荐37
• 4.2 课程推荐策略37-43
• 4.3 课程推荐时机43-45
• 4.4 小结45-46
• 第五章 算例与实验46-56
• 5.1 算例与实验设计46-48
• 5.2 多元化学生评价算例实现48-50
• 5.3 多元化学生评价算例结果50-51
• 5.4 教师偏好抽取与多维度学生自评51-52
• 5.5 课程推荐52-53
• 5.6 算例与实验结果讨论与分析53-55
• 5.7 本章小结55-56
• 第六章 总结与展望56-58
• 6.1 主要内容回顾56
• 6.2 下一步工作56-58
• 参考文献58-61
• 致谢61-62
• 攻读硕士学位期间发表论文情况（第一作者）62-63

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 方霞;;商业银行绩效评估中PROMETHEE法的应用[J];财经论丛(浙江财经学院学报);2006年01期

  本文关键词：E-learning系统的学生评价技术研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：302406