改革开放时期我国农村留守儿童德育教育实践及经验总结

发布时间：2017-04-14 00:18

  本文关键词：改革开放时期我国农村留守儿童德育教育实践及经验总结，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：农村留守儿童,是当代中国在工业化、城市化快速发展,城乡之间差距进一步加大,和城乡之间人员流动加快,城市对农村劳动力吸引力增加,以及工业化城市化发展,客观需要农村劳动力离开土地的背景下出现的。与农村留守儿童一起出现的农村留守儿童德育教育问题,一旦出现,立刻引起了中国党和政府,以及家庭、学校和社会的高度关注。改革开放以来,在不同的社会发展阶段,中国都致力于农村留守儿童的教育问题尤其是德育教育问题的解决,从理论和实践两个方面对如何解决农村留守儿童问题进行了深刻的思考和卓有成效的探索,并取得了诸多积极成果。 从马克思唯物主义实践观出发,本文从理论、目标和方法论三个方面分别对改革开放以来不同时期的中国农村留守儿童的德育教育活动进行了研究,并通过对历史与逻辑的演进分析,归纳、抽象出了活动的一般规律。本文首先从中国改革开放、从中国现代化发展、从中国城乡之间制度安排的角度,揭示农村留守儿童以及留守儿童德育教育出现问题的原因。然后回顾了改革开放以来中国留守儿童德育教育实践历史,总结了经验。接下来,全面考察了当前实践活动面临的机遇与挑战,并在以史为鉴的基础上,提出了进一步推动农村留守儿童德育教育发展的实践对策。
【关键词】：改革开放时期 农村留守儿童 德育教育 问题 对策
【学位授予单位】：西北民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G41
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 绪论8-13
• 一 选题的缘由8
• 二 研究的意义8-9
• 三 研究现状9-10
• 四 研究思路与本研究的创新之处10-11
• 五 本研究的主要研究方法11-12
• 六 论文结构12-13
• 第一章 农村留守儿童概念及相关理论分析13-21
• 一 农村留守儿童的出现13-14
• (一) 农村留守儿童出现的内因13-14
• (二) 农村留守儿童出现的外因14
• 二 农村留守儿童概念与特征14-19
• (一) 农村留守儿童概念的界定15-16
• (二) 农村留守儿童的基本状况16-19
• 三 加强农村留守儿童德育教育的重要意义19-21
• 第二章 我国农村留守儿童德育教育的历史考察21-31
• 一 农村留守儿童的德育问题是全社会关注的社会问题21-23
• (一) 党和政府关注21-22
• (二) 家庭关注22-23
• (三) 社会关注23
• 二 改革开放以来我国农村留守儿童的德育教育实践23-28
• (一) 党和国家出台了若干政策,建立完善了相关制度24-25
• (二) 政府部门和社会组织加强了对农村留守儿童的德育教育25-27
• (三) 家庭德育教育强化27-28
• 三 改革开放以来农村留守儿童德育教育的基本经验28-31
• (一) 坚持以人为本,高度关注农村留守儿童的德育教育28-29
• (二) 党和政府要加强对农村留守儿童德育教育的领导29
• (三) 全社会要加强对农村留守儿童德育教育、道德养成29-30
• (四) 作为儿童德育教育重要载体和阵地的学校必须强化留守儿童的德育教育30-31
• 第三章 当前我国农村留守儿童德育教育的现实考察31-38
• 一 当前我国农村留守儿童德育教育的基本状况分析31-33
• (一) 当前我国农村留守儿童的基本生活状况31-32
• (二) 当前我国农村留守儿童的社会交往状况32
• (三) 当前我国农村留守儿童的基本心理状况32-33
• (四) 当前我国农村留守儿童的基本教育状况33
• 二 当前影响农村留守儿童德育教育的问题及成因分析33-36
• (一) 当前我国农村留守儿童德育教育发展面临的问题33-35
• (二) 当前我国农村留守儿童德育教育面临的问题的成因35-36
• 三 当前农村留守儿童德育教育进一步发展面临的机遇36-38
• (一) 国家加大农村教育投入,留守儿童德育教育而临新机遇36-37
• (二) 城乡一体化发展使农村留守儿童的德育教育面临新机遇37
• (三) 国家强调教育公平,留守儿童德育教育发展面临机遇37-38
• 第四章 进一步加强农村留守儿童德育教育的对策选择38-45
• 一 党和政府要加强对农村留守儿童德育教育的领导38-40
• (一) 要强化政府职能38-39
• (二) 要加强立法保障与政策执行力度39-40
• (三) 要整合多方力量,构建完善的社会监护体系40
• 二 加强家庭教育和社会教育40-42
• (一) 加强家庭教育41
• (二) 强化社会教育41-42
• 三 加强学校教育42-45
• (一) 学校要强化德育教育42-43
• (二) 发挥学校教育主渠道功能,构建学校监护网43-45
• 参考文献45-50
• 一、著作类文献45-47
• 二、论文类文献47-48
• 三、电了文献48-50
• 附录50-51
• 致谢51

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王开玉;;空巢儿童的社区保护[J];安徽教育学院学报;2006年04期

2 周宗奎,孙晓军,刘亚,周东明;农村留守儿童心理发展与教育问题[J];北京师范大学学报(社会科学版);2005年01期

3 刘美玲;李忠伟;;社会工作对留守儿童成长问题介入的模式探索——在农村建立留守儿童服务中心[J];成都信息工程学院学报;2007年S1期

4 叶一舵,白丽英;国内外关于亲子关系及其对儿童心理发展影响的研究[J];福建师范大学学报(哲学社会科学版);2002年02期

5 袁强;陈丽;;农村留守儿童:学校教育的缺失与应对[J];阜阳师范学院学报(社会科学版);2007年05期

6 袁江鸿;;农村留守儿童的现状及教育对策[J];决策探索;2006年06期

7 查啸虎,李敏;农村城镇化背景下的基础教育问题与对策[J];集美大学学报(教育科学版);2004年04期

8 胡进;流动人口子女心理健康存在的问题及教育干预[J];教育科学研究;2002年11期

9 霍巍;关涉普通人的道德教育——对中小学道德教育的反思与重构[J];教育科学研究;2005年05期

10 庄西真;学校课程和社会问题——关于课程改革的思考[J];教育理论与实践;2000年05期

  本文关键词：改革开放时期我国农村留守儿童德育教育实践及经验总结，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：304807