小学高年级儿童人际关系的调查研究

发布时间：2017-04-14 09:11

  本文关键词：小学高年级儿童人际关系的调查研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：人际关系的发展贯穿于人的一生，而人际关系的形成一个基础且重要时期就是小学时期，特别是小学高年级。小学高年级儿童人际关系如果在小学阶段没有得到很好的学习和发展，将影响其个体的性格、情感、行为、心理等的发展，对个体日后的成功和生活也有着重大的影响。如何帮助小学生高年级儿童处理人际关系中的种种困难，对学生进行优化人际关系的策略指导，从而形成正确的人际关系，是小学生高年级儿童心理发展中亟待解决的重要问题。 本文将重点研究小学高年级儿童的人际关系。对小学生同伴关系、师生关系以及亲子关系进行深入的调查和实践。通过对小学生同伴关系、师生关系以及亲子关系的现状调查，进行综合分析，并以此为依据，提出相应的培养意见。 全文共分六个部分。第一部分是绪论，主要阐述了选题的缘由、概念的界定、国内外的文献综述、已有研究存在的问题、研究的意义、研究的目的和内容、研究的方法等；第二部分是研究综述，主要考察了国内外相关研究；第三部分是研究方法；第四部分是关于小学高年级儿童人际关系的调查研究，调查小学高年级儿童同伴关系、师生关系及亲子关系的现状，为改善小学高年级儿童的人际关系提供指导；第五部分是讨论，对小学高年级儿童在人际交往中出现的问题，从社会、家庭、学校、教师与学生等角度进行分析，同时也提到本研究的不足之处和有待解决的问题；最后一部分是建议，提出改善小学高年级儿童人际关系的方法和策略。在社会方面，逐步净化社会环境、完善教育评价体系；在家庭方面，，营造温馨的氛围、树立良好的榜样、建立有效的沟通；在学校方面，构建和谐的校园、完善心理的辅导、加强人际的教育、开展丰富的活动；在教师与学生方面，做好教与学的转变、增强情感的交流、学习交往的技巧、塑造良好的形象。
【关键词】：小学高年级 人际关系 调查研究
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G444
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 1 导言8-11
• 1.1 问题提出9-10
• 1.2 研究价值10-11
• 2 研究综述11-22
• 2.1 小学儿童人际关系的研究综述11
• 2.2 小学高年级儿童亲子关系的研究综述11-14
• 2.3 小学高年级儿童同伴关系的研究综述14-19
• 2.4 小学高年级儿童师生关系的研究综述19-21
• 2.5 已有研究的不足21-22
• 3 研究方法22-23
• 3.1 研究对象22
• 3.2 研究工具22
• 3.3 研究程序22-23
• 4 研究结果23-29
• 4.1 小学高年级儿童人际关系的一般状况23-24
• 4.2 小学高年级儿童人际关系差异性分析24-29
• 4.2.1 小学高年级儿童支持性人际关系的性别、年级、城郊差异分析24-26
• 4.2.2 小学高年级儿童支持性人际关系的性别、年级、城郊差异分析26-29
• 5 分析讨论29-31
• 6 建议31-36
• 6.1 良好的社会环境促进教师和学生形成积极的人际关系31-32
• 6.1.1 逐步净化社会环境31
• 6.1.2 完善教育评价体系31-32
• 6.2 家庭是小学生儿童学习和践行人际关系的花园32
• 6.2.1 营造温馨和谐的氛围32
• 6.2.2 树立优秀的榜样力量32
• 6.2.3 建立通畅的沟通渠道32
• 6.3 学校是小学儿童形成良好人际关系的主阵地32-33
• 6.3.1 构建和谐校园文化32-33
• 6.3.2 完善心理辅导工作33
• 6.3.3 加强人际交往的教育33
• 6.3.4 开展丰富的课内外活动33
• 6.4 教师与学生发挥各自的主观能动性33-34
• 6.4.1 做好教与学的相互转变33
• 6.4.2 增强人际间情感交流33-34
• 6.4.3 学习人际交往的技巧34
• 6.4.4 塑造良好的个体形象34
• 6.5 研究不足34-36
• 参考文献36-39
• 致谢39

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：305675