“三全育人”视域下高职院校大学生心理健康影响因素研究

发布时间：2021-04-14 08:56

　　高职院校心理健康教育在"三全育人"体系中发挥着重要作用,是高职院校育人工作的重要内容和手段。本文通过问卷和访谈法对高职院校大学生进行调查,了解目前"三全育人"视域下高职院校大学生心理健康教育的现状,分析了在育人队伍的数量和专业水平、心理健康教育的顶层设计、心理健康教育的形式载体等方面的影响因素。 

【文章来源】：产业与科技论坛. 2020,19(20)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、“三全育人”视域下高职院校大学生心理健康教育的现状
    （一）高职院校大学生心理健康教育成效良好，满意度较高。
    （二）高职院校大学生心理健康教育队伍不足，专业性不够。
    （三）高职院校重视新生的心理健康教育，中高年级弱化。
    （四）高职院校大学生心理健康教育课程体系健全，深度不足。
    （五）高职院校大学生心理健康教育活动形式多样，参与度不高。
    （六）高职院校大学生心理健康教育不够重视，投入不足。
二、“三全育人”视域下高职院校大学生心理健康影响因素
    （一）育人队伍的数量和专业水平。
    （二）心理健康教育的顶层设计。
    （三）心理健康教育的形式载体。
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“三全育人”视阈下新时代高校学生思想政治教育问题及对策[J]. 樊永生.  广西教育. 2019(39)
[2]退役军人健康管理专业职业教育人才培养思考[J]. 陈榕芳,卢庆梁,潘志斌,林瑾文.  教育观察. 2019(28)
[3]三全育人体系下大学生心理健康教育的系统化探究[J]. 魏武斌,辛艳伟,张鹏.  农业网络信息. 2017(06)
[4]青春期亲子冲突及解决策略[J]. 张丽颖.  中小学心理健康教育. 2016(20)
[5]浅谈高职院校大学生心理挫折教育[J]. 陆春岐.  知识文库. 2016(11)
[6]大学生心理健康教育在“三全育人”体系中的构建与实施[J]. 蔡迎春.  思想理论教育导刊. 2012(07)

硕士论文
[1]大学生总体国家安全教育的路径优化研究[D]. 向凤仙.湘潭大学 2019
[2]新媒体环境下高职院校公寓思想政治教育研究[D]. 宋琦.华东师范大学 2014
[3]传统文化视野下我国中小学心理健康教育探索[D]. 隋立华.东北师范大学 2012



本文编号：3137045