OBE+混合式教学模式的临床技能实训课程教学改革探索

发布时间：2021-04-18 15:22

　　目的:OBE+混合式教学模式在临床技能实训教学中的改革探索。方法:对2017级中医（5+3）乙班本科生进行临床技能实训教学试点和效果评价,试验组采用OBE+混合式教学模式教学,对照组采用传统讲授法进行教学,以期末总成绩及调查问卷对2组学生的教学效果进行对比。结果:试验组学生在线学习、课前学习、课后复习、期末成绩均高于对照组（P<0.05）。结论:以OBE+混合式教学模式的临床技能实训教学改革能更好地培养学生自主学习能力、提高学生临床技能操作水平;以学生未来职业发展需求为导向,注重理论学习向实践成果的教学转化,提升医学生的临床综合能力和科研创新能力。 

【文章来源】：沈阳医学院学报. 2020,22(05)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 研究对象
    1.2 OBE+混合式教学模式教学设计
        1.2.1 课程内容设计
        1.2.2 教学方式变革
    1.3 体验“按需”学习
    1.4 OBE+混合式教学模式的教学效果评价
        1.4.1 网络协同互评
        1.4.2 数字化题库
        1.4.3 多元化评价
    1.5教学效果评价
    1.6 统计学方法
2 结果
    2.1 2组学生的学习通统计数据和问卷调查结果比较
    2.2 2组学生的期末总成绩比较
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]探索基于成果导向教育理念的医学代谢生物化学教学改革[J]. 杨榕,黄建,童雪梅,张萍,姚燕华,吴丽芳.  基础医学与临床. 2020(03)
[2]线上线下混合式教学模式的探索与实践——以《生活活动的组织与实施》课程为例[J]. 吴丽丽.  宁波教育学院学报. 2019(06)
[3]“新医科”理念下独立设置的地方医学院校教育教学改革发展思路探讨[J]. 王晗,谢协驹,林英姿.  中国高等医学教育. 2019(12)
[4]基于OBE理念的流行病学混合式教学模式探索[J]. 贾改珍,王萍玉,吕鹏,韩文婷,张霄帅.  中国高等医学教育. 2019(01)
[5]全科医生规范化培训新型混合式教学方法的探讨[J]. 窦磊,杨蕙源.  中国继续医学教育. 2018(35)



本文编号：3145707