“化工原理”在线开放课程的建设与教学实践

发布时间：2021-04-22 17:50

　　浙江师范大学"化工原理"教学团队建设了面向化学、材料、环境与药学等非化工工艺类专业、3～4学分的"化工原理"在线开放课程,录制了101个知识点的微视频,详细讲解了流体流动、流体输送机械、传热、蒸馏与吸收等单元操作,简单介绍了非均相物系的分离、传质设备、蒸发、萃取及干燥等单元操作。课程在浙江省高等学校在线开放课程共享平台上线并运行了2年。通过多所高校、千余学生学习的教学实践,发现以学生课前在线观看知识点微视频自主学习,线下翻转课堂的混合式教学模式真正地发挥了学生学习的主体作用,教师变为课堂的组织者与引导者,大幅提高了教学的质量与效果。同时,在线开放课程可以实现优质课程的互通与共享,是高等教育改革与发展的主要方向与趋势。 

【文章来源】：化学教育(中英文). 2018,39(24)北大核心

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
1“化工原理”在线开放课程建设背景
2“化工原理”课程微视频的设计与制作
3“化工原理”在线开放课程的教学实践
4“化工原理”在线开放课程的教学效果
    4.1 学生学习角色的转变
    4.2 教师教学角色的转变
    4.3 学生成绩的优秀率大幅提高
5“化工原理”在线开放课程的思考
6 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂教学模式在化工原理教学中的应用[J]. 张海洋,李雪琴,郭瑞丽,贾鑫.  化工高等教育. 2017(03)
[2]计算机辅助设计在化学反应工程教学中的实践[J]. 谢坚坚,滕波涛,楼怡林,赵雷洪.  化学教育(中英文). 2017 (12)
[3]概率统计课程的混合式教学探索[J]. 朱坤平,邵方明,刘剑平.  化工高等教育. 2017(02)
[4]研究性学习在化工原理教学中的应用[J]. 滕波涛,谢坚坚,冯姗,刘亚.  化学教育. 2016(22)
[5]本科生科技实践对综合能力的影响探析[J]. 田少萍,郭玉鹏,金祥雷.  化学教育. 2016(20)
[6]混合式教学的理论基础与教学设计[J]. 李逢庆.  现代教育技术. 2016(09)
[7]应用型本科院校物理化学考核模式的构建与实践[J]. 欧阳跃军,唐莉莉,吴峰,张海洲.  化学教育. 2016(06)
[8]基于MOOC的混合式教学模式初探——以华理校园慕课平台建设为例[J]. 裴小琴,夏春明,杜龙兵,范圣法.  化工高等教育. 2015(03)
[9]化工原理习题教学中的一点体会[J]. 滕波涛,郑绍成,刘亚,王南海.  化工高等教育. 2007(05)



本文编号：3154204