新西兰国家教育成就证书制度改革探析

发布时间：2021-05-08 21:46

　　随着时代的发展,新西兰的国家教育成就证书制度已不能满足其社会发展的需要。针对这一问题,新西兰教育部对该制度进行了改革,主要包括调整课程设置和学分结构,突出读写算能力要求;统一证书授予要求,关注各类弱势群体;对接未来学习和生活,强化职业导向评估。对新西兰此次改革褒贬不一,其中防范不理性"刷分"现象、加强对学生的生涯规划指导等问题值得中国反思与借鉴。 

【文章来源】：郑州师范教育. 2020,9(05)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、改革背景
    （一）师生负担过重
    （二）忽视基本知识技能
    （三）公平问题有待改进
    （四）不能良好对接学生的未来学习和工作
二、改革方案
    （一）三项基本原则
        1. 福利性和平等性原则。
        2. 连贯性和灵活性原则。
        3. 可信性和有效性原则。
    （二）三个核心领域
        1. 调整课程设置和学分结构，突出读写算能力要求。
        2. 统一证书授予要求，关注各类弱势群体。
        3. 对接未来学习和生活，强化职业导向评估。
三、争议与反思


【参考文献】：
期刊论文
[1]新西兰NCEA学业考试评价制度的创立及其功能评析[J]. 张旭雯.  教育与考试. 2018(03)
[2]新西兰NCEA评价制度探略[J]. 朱鹏举.  河北大学成人教育学院学报. 2012(02)



本文编号：3176053