基于电子学档的网络课程学习监控系统的设计与开发

发布时间：2017-04-23 10:00

  本文关键词：基于电子学档的网络课程学习监控系统的设计与开发，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：计算机网络技术的迅猛发展使现代远程教育的普及成为可能，师生处于时空分离的条件就可实施教学活动，，但随之而来也产生了一些新的问题。例如，在没有教师从旁监督指导下，学习者学习目标可能不明确，极易被网络上纷繁复杂的信息分散注意力，不能对学习行为进行适当的控制，无法对学习效果实施有效的检测，甚至不能对自身学习行为是否促进了知识的获得以及能力的提高做出合理的判断。因此，对网络学习者的学习活动进行实时的跟踪与反馈，并将记录的结果按照阶段性学习过程的不同阶段进行整理，呈现给学习者以辅助其调控学习行为就显得尤其重要。电子学档就是这样一个窗口，一个平台，一个储存有学习者学习过程信息的“文件夹”。 本研究首先对网络课程学习监控以及电子学档的理论研究与实践应用现状进行了归纳与总结，提出了将电子学档应用于网络课程学习监控系统具有必要性和合理性，在此基础之上根据现实需要对电子学档的网络课程监控需求进行了说明。接着以建构主义学习理论、行为主义学习理论、元认知学习理论作为监控模式设计的理论基础构建出了基于电子学档的网络课程学习监控模式。该监控模式以不同的学习阶段作为基本划分点，对每一阶段的学习过程进行了环节设计。它的主要功能就在于对每一环节的学习行为进行监控。阶段性的学习材料以及学习结论保存在该阶段的电子学档中。该监控模式中的电子学档提供了证明学习者学习过程发展变化的依据。然后，本研究又依据此监控模式对使用其的网络课程平台框架进行了模拟构建。最后开发出了基于电子学档的体现模式设计中的监控功能的网络课程学习监控系统。
【关键词】：网络课程 监控 电子学档 模式设计 系统开发
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G434;TP277
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-8
• 第一章 引言8-10
• 1.1 研究背景8
• 1.2 研究目的和意义8-9
• 1.3 研究方法9
• 1.4 研究重点和难点9-10
• 第二章 国内外相关研究现状综述10-14
• 2.1 网络课程学习监控研究现状10-11
• 2.1.1 国外研究现状10
• 2.1.2 国内研究现状10-11
• 2.2 电子学档研究现状11-13
• 2.2.1 国外电子学档研究现状11-12
• 2.2.2 国内电子学档研究现状12-13
• 2.3 基于电子学档的网络课程学习监控研究现状13-14
• 第三章 基于电子学档的网络课程学习监控需求分析14-21
• 3.1 网络课程学习监控14-16
• 3.1.1 网络课程学习监控的定义14
• 3.1.2 网络课程学习监控的分类14-15
• 3.1.3 网络课程学习监控原则15-16
• 3.2 电子学档16-18
• 3.2.1 电子学档的定义16
• 3.2.2 电子学档的分类16-17
• 3.2.3 电子学档的构成17-18
• 3.3 电子学档的网络课程学习监控功能18-21
• 3.3.1 电子学档的网络课程学习监控优势18-19
• 3.3.2 电子学档的网络课程学习监控功能分析19-21
• 第四章 基于电子学档的网络课程学习监控模式设计21-30
• 4.1 基于电子学档的网络课程学习监控环节设计21-22
• 4.1.1 内容学习监控阶段21
• 4.1.2 学习效果测评阶段21
• 4.1.3 学习过程总结与评价阶段21-22
• 4.2 基于电子学档的网络课程监控模块设计22-30
• 4.2.1 理论基础22-23
• 4.2.2 设计目标23-24
• 4.2.3 设计理念24
• 4.2.4 设计框架24-30
• 第五章 基于电子学档的网络课程学习监控系统设计30-34
• 5.1 基于监控模块的网络课程平台设计框架30-32
• 5.2 网络课程监控平台应用的电子学档设计32
• 5.3 基于电子学档的监控系统使用流程32-34
• 5.3.1 学习者使用流程32-33
• 5.3.2 教师使用流程33-34
• 第六章 基于电子学档的网络课程学习监控系统开发34-70
• 6.1 构建开发环境34-35
• 6.1.1 浏览器/服务器运行模式34
• 6.1.2 开发工具34-35
• 6.2 数据库设计35-37
• 6.2.1 数据库的创建与连接35-36
• 6.2.2 数据表的创建36-37
• 6.3 网站设计37-39
• 6.3.1 网站与网页创建37
• 6.3.2 网页与数据库链接37-38
• 6.3.3 网页组织结构38-39
• 6.4 监控系统主要功能实现39-70
• 6.4.1 登录39-41
• 6.4.2 首页41-43
• 6.4.3 课程安排43-44
• 6.4.4 课程学习44-45
• 6.4.5 在线讨论45-49
• 6.4.6 作业作品49-55
• 6.4.7 自我评价55-58
• 6.4.8 电子学档58-70
• 总结70-71
• 参考文献71-73
• 致谢73-74
• 在学期间公开发表论文情况74

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 曹梅;网络学习监控初探[J];中国远程教育;2002年07期

2 陶明华;王斌;;网络课程学习过程中监控策略和实施方法的研究[J];中国远程教育;2010年03期

3 王佑镁;基于ePortfolio的信息化教学评价策略研究[J];电化教育研究;2003年12期

4 李莉;;电子档案袋——初任教师专业成长的有效路径[J];电化教育研究;2011年12期

5 叶爱英;;基于电子学档的发展性评价研究现状与分析[J];当代职业教育;2011年04期

6 魏志春;季磊;;创建教师专业发展的开放环境——探索以网络为载体的电子档案袋评价模式[J];开放教育研究;2006年03期

7 张萍;赵洪月;;网络学习监控探究[J];中国教育信息化;2009年15期

8 刘欣;郑燕林;;网络学习监控模式构建探究[J];软件导刊(教育技术);2012年08期

9 杨南昌;;电子学档:正在显现的教学新技术——读王佑镁博士的新著《电子学档的设计与应用研究》[J];现代教育技术;2010年03期

10 石钰峰;;国外电子档案袋发展的现状及其反思[J];中小学电教;2007年Z1期

  本文关键词：基于电子学档的网络课程学习监控系统的设计与开发，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：322181