基于移动互联网的师范生顶岗实习EPSS设计研究

发布时间：2017-04-24 14:02

  本文关键词：基于移动互联网的师范生顶岗实习EPSS设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教育实习作为师范生获取实践性知识的重要途径受到高度重视。在众多的教育实习模式中,顶岗实习模式备受关注,成为教育实习的主流模式。然而,在顶岗实习过程中,实习生面临教师指导不力,师生、生生交流不畅,教学资源获取困难,实习评价不科学等问题,导致其绩效不良。信息技术为解决这些问题提供了技术手段。一些师范院校整合多种信息技术工具构建教育实习网为师范生顶岗实习提供绩效支持。然而绩效支持的不深入及实习情境的限制,网络接入不便导致教育实习网应用效果欠佳。 近年来,移动互联网的发展改变了人们上网的方式,借助于移动设备可以方便接入网络,方便人际交流。因此,本研究认为,借助移动互联网搭建师范生顶岗实习EPSS可以在一定程度上解决师范生在顶岗实习阶段面临的问题,从而改善他们的绩效。 本研究在分析国内外文献的基础上,阐述了顶岗实习的概念和实践现状,并界定了师范生顶岗实习的绩效及顶岗实习阶段师范生绩效标准的具体内容,综述了顶岗实习支持系统的研究现状,并简述了移动互联网相关支持技术。通过调研确定了师范生顶岗实习绩效差距和面临的问题,分析了产生绩效差距的原因,同时也分析了构建基于移动互联网的师范生顶岗实习EPSS的可行性。依据相关教育理论,构建了基于移动互联网的师范生顶岗实习EPSS系统模型。设计开发了基于移动互联网的师范生顶岗实习EPSS,并在新一轮顶岗实习实践中进行了试用,对系统的易用性、认同度和有效性进行了调查,分析了系统的试用效果。 研究表明,系统在解决师范生顶岗实习阶段面临的问题、提高师范生顶岗实习绩效方面发挥了较大作用,尤其是它为师生、生生提供了便捷的交流方式,方便了指导教师的指导,方便了资源共享,方便了反思记录,为指导教师提供了管理监督评价的平台。这为师范院校完善顶岗实习工作提供了新思路,同时也帮助准教师的专业化发展打好基础。
【关键词】：师范生 顶岗实习 移动互联网 EPSS
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G652.4;G434
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第1章 绪论9-14
• 1.1 研究背景9-11
• 1.1.1 师范生教育实习的重要性9
• 1.1.2 顶岗实习模式的盛行9-10
• 1.1.3 师范生顶岗实习中存在的问题10
• 1.1.4 信息技术为师范生顶岗实习提供绩效支持10-11
• 1.2 问题的提出11
• 1.2.1 教育实习网络支持平台效果欠佳11
• 1.2.2 移动互联网的发展为解决网络接入问题提供了有利条件11
• 1.3 研究目的11-12
• 1.4 研究内容12
• 1.5 研究思路与方法12-13
• 1.6 论文结构13-14
• 第2章 相关研究与实践综述14-25
• 2.1 顶岗实习14-16
• 2.1.1 顶岗实习的概念14
• 2.1.2 国内外顶岗实习实践情况14-16
• 2.2 师范生顶岗实习绩效16-22
• 2.2.1 师范生顶岗实习绩效概念界定及绩效标准内容16-17
• 2.2.2 师范生顶岗实习绩效技术过程模型17-21
• 2.2.3 师范生顶岗实习绩效支持系统综述21-22
• 2.3 相关支持技术简述22-24
• 2.4 本章小结24-25
• 第3章 师范生顶岗实习绩效现状调查及问题分析25-41
• 3.1 师范生顶岗实习绩效水平调查25-27
• 3.1.1 调查目的与意义25
• 3.1.2 调查对象25
• 3.1.3 调查时间与方法25
• 3.1.4 调查结果25-27
• 3.2 造成绩效差距的原因调查与分析27-34
• 3.2.1 调查目的与意义27
• 3.2.2 调查对象27
• 3.2.3 调查时间与方法27
• 3.2.4 调查内容27-28
• 3.2.5 问卷调查结果统计与分析28-34
• 3.3 顶岗实习师范生移动互联网使用情况调查34-37
• 3.3.1 调查目的34
• 3.3.2 调查对象34
• 3.3.3 调查方法34
• 3.3.4 调查内容34
• 3.3.5 调查结果分析34-37
• 3.4 调查总结37-40
• 3.4.1 师范生顶岗实习绩效水平调查总结37-38
• 3.4.2 绩效差距产生的原因总结38-39
• 3.4.3 顶岗实习师范生移动互联网使用情况调查总结39
• 3.4.4 解决师范生顶岗实习绩效问题的思路39-40
• 3.5 本章小结40-41
• 第4章 基于移动互联网的师范生顶岗实习EPSS模型构建41-48
• 4.1 系统模型的理论支撑41-42
• 4.1.1 实践共同体理论41
• 4.1.2 知识创造理论41-42
• 4.1.3 反思性教学理论42
• 4.1.4 发展性教育评价理论42
• 4.2 基于移动互联网的师范生顶岗实习EPSS系统模型42-47
• 4.2.1 移动互联网对基本环节的支持44-45
• 4.2.2 基于移动互联网的师范生顶岗实习EPSS的运行机制45-47
• 4.3 本章小结47-48
• 第5章 系统的设计与开发48-72
• 5.1 系统设计48-55
• 5.1.1 系统设计原则48-49
• 5.1.2 系统功能设计49-50
• 5.1.3 系统功能模块设计50-53
• 5.1.4 系统体系结构设计53-55
• 5.2 系统开发55-71
• 5.2.1 系统搭建55-60
• 5.2.2 系统功能实现60-71
• 5.3 本章小结71-72
• 第6章 系统试用结果与分析72-90
• 6.1 试用方案设计72-73
• 6.1.1 试用目的72
• 6.1.2 试用准备72-73
• 6.2 试用结果分析73-87
• 6.2.1 系统统计数据及分析73-76
• 6.2.2 案例分析76-80
• 6.2.3 实习生问卷分析80-86
• 6.2.4 教师访谈分析86-87
• 6.3 系统试用总结87-89
• 6.3.1 取得的成绩87-88
• 6.3.2 存在的问题88-89
• 6.4 本章小结89-90
• 第7章 研究总结与展望90-92
• 7.1 研究总结90
• 7.2 研究贡献90-91
• 7.3 研究局限与展望91-92
• 参考文献92-95
• 附录95-100
• 附录一 实习指导教师访谈提纲95-96
• 附录二 师范生顶岗实习现状调查问卷96-99
• 附录三 基于移动互联网的师范生顶岗实习EPSS试用效果调查问卷99-100
• 致谢100-101
• 攻读学位期间发表文章、参编教材101

【参考文献】

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  本文关键词：基于移动互联网的师范生顶岗实习EPSS设计研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：324317