基于线上线下混合式金课的商务翻译课程教学模式分析

发布时间：2021-06-29 09:18

　　线上线下混合式金课的提出,是增加我国高等教育学生数量、提高高等教育普及度、提升教学质量、变革教育模式的根本途径。同时,这一概念的提出,也是学生核心素养培养适应社会发展动向的重要体现。商务翻译课程是各类高职院校开设的一门理论性与实践性深度结合的重要课程,强化线上线下混合式金课在商务翻译课程中的建设,有利于构建新型教学模式,提升教学质量,提升学生的综合素质。 

【文章来源】：陕西教育(高教). 2020,(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
商务翻译课程线上资源分析
基于金课的商务翻译课程教学模式构建原则
    1.对应性原则
    2.适应性原则
    3.有效性原则
线上线下混合式金课教学模式的构建流程
    1.课前准备
    2.课中实施
    3.课后提升
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]打造线上线下混合式“金课” 积极推进课堂教学改革[J]. 李彩霞,于清东.  河北农机. 2019(12)
[2]高校金课建设面临的问题及应对措施[J]. 薛茜.  中国教育技术装备. 2019(20)
[3]打造中国文化输出的大学英语“金课”教学研究[J]. 王佳煦.  国际公关. 2019(11)
[4]依托线上线下混合式“金课”的课堂教学模式研究与实践[J]. 金楠,阮志鹏,林琦.  中国现代教育装备. 2019(17)
[5]商务英语“金课”标准的“六性”与“六度”[J]. 王立非,任杰.  浙江外国语学院学报. 2019(03)



本文编号：3256179