大学英语教师使用信息通信技术的态度调查

发布时间：2017-04-25 05:08

  本文关键词：大学英语教师使用信息通信技术的态度调查，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：信息通信技术在全球的传播，使其成为了教育领域中的新型工具。因此，很多发展中国家发起了一些项目来推进信息通信技术在教师课堂中的应用，致力于将信息通信技术更好的服务于教育。然而，由于没有考虑到教师的态度,信息通信技术的运用没有达到预期的效果。因此，，本研究旨在探讨大学英语教师对于信息通行技术的态度以及教师态度与一系列因素之间的关系。这些因素包括：电脑特征，文化观念，电脑能力和教师特点。那么大学英语教师对于信息通信技术是何态度？影响大学英语教师对于信息通信技术态度的因素有哪些？这些因素与大学英语教师对于信息通信技术态度之间又有怎样的关系？这些问题都是有待思考和解决的，对于教师态度的认识和影响教师态度因素的分析，有助于采取措施来促进教师形成积极的态度，这也体现了实用性与必要性。 基于以上问题，首先，本研究对于国内外关于教师对于信息通信技术态度的文献做出梳理，并以罗杰斯的创新扩散理论做为本研究的理论框架。然后，采用了问卷调查和采访两种研究方法，在长沙地区四所大学的290名英语教师中随机抽取了136名英语教师作为样本，并用描述性统计方法和推论统计方法对数据进行了分析。 研究结果表明参与者对于信息通信技术在教育中的使用持积极的态度。尽管大学英语教师对于电脑特征持积极的看法，但是他们对信息通信技术的文化观念持中立的态度。研究还指出大学英语教师的电脑水平持一般。研究还发现教师对于信息通信技术的态度与三个主要因素之间存在正相关，这些因素包括，电脑特征，文化观念，和电脑水平。此外，在教师特征中，年龄和教学经验与教师对于信息通信技术的态度存在负相关，然而教育水平与教师对于信息通信技术的态度存在正相关。性别，教学方法与教师对于信息通信技术的态度不存在相关性。 基于研究的这些发现，提出了一些建议。决策者有责任提供更多策略使得信息通信技术融入到教学实践中去，同时还应为教师提供更多的培训机会从而使教师保持对于信息通信技术的积极态度。研究指出可以从不同的背景，不同的总体，不同的抽样方法或者不同的数据收集方法来研究教师对于信息通信技术的态度，从而进一步丰富这一领域的研究。
【关键词】：教师态度 信息通信技术 电脑特征 文化观念 电脑能力 教师特征
【学位授予单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G434;H319.3
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• Chapter One Introduction11-15
• 1.1 Background of the Study11-12
• 1.2 The Purpose and Significance of the Study12-13
• 1.3 Definitions of Terms13-14
• 1.4 Structure of the Study14-15
• Chapter Two Literature Review15-28
• 2.1 Roger's Theory of Diffusion of Innovation15-17
• 2.2 The Use of ICT in Education17-19
• 2.3 Language Instruction and ICT19-20
• 2.4 Teachers'Attitudes toward the Use of ICT20-22
• 2.5 Factors Related to Teachers'Attitude toward ICT22-27
• 2.5.1 ICT Adoption and Computer Attributes22-23
• 2.5.2 Attitudes toward ICT and Computer Competence23-24
• 2.5.3 Attitudes toward ICT and Cultural Perceptions24-25
• 2.5.4 Attitudes toward ICT and Individual Characteristics25-27
• 2.6 Summary27-28
• Chapter Three Research Methodology28-36
• 3.1 Research Questions28
• 3.2 Research Design28-30
• 3.2.1 Subjects29-30
• 3.2.2 Instrument30
• 3.3 Materials30-33
• 3.3.1 Contents of Questionnaire30-32
• 3.3.2 Alterations of Questionnaire32-33
• 3.3.3 Contents of Interview33
• 3.4 Data collection33-34
• 3.5 Data Analysis34-36
• Chapter Four Results and Discussion36-50
• 4.1 The Attitudes toward ICT in Education36-38
• 4.2 Teachers'Perceptions of Factors Related to Attitudes38-44
• 4.2.1 Computer Attributes38-40
• 4.2.2 Cultural Perceptions40-42
• 4.2.3 Computer Competence42-44
• 4.3 Teachers'Attitudes and Perceptions Influencing in Factors44-48
• 4.4 Summary48-50
• Conclusion50-54
• References54-59
• Appendix A Frequencies Percentages on Attitude Scale59-61
• Appendix B Frequencies Percentages on Computer Attributes Scale61-63
• Appendix C Frequencies Percentages on Cultural Perceptions Scale63-65
• Appendix D Frequencies Percentages on Computer Competence Scale65-67
• Appendix E 调查问卷67-73
• Appendix F 详细中文摘要73-76
• Acknowledgements76

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

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本文编号：325668