基于SPOC的混合教学模式在高职口腔正畸学教学中的应用

发布时间：2021-07-06 11:12

　　基于SPOC的混合教学模式是以在线课程资源为依托、线上学习平台和线下课堂教学相结合的新型教学模式,充分发挥了学生学习的积极性和创造性。在口腔医学专业口腔正畸学教学中,开展了两轮基于SPOC的混合教学模式实践,契合"以学生为中心"的教学理念,取得了良好的教学效果,为加强信息技术与课程教学深度融合积累了经验。 

【文章来源】：卫生职业教育. 2020,38(18)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 高职口腔正畸学课程特点与教学现状
2 高职口腔正畸学基于SPOC的混合教学模式教学设计
3 高职口腔正畸学基于SPOC的混合教学模式具体实施
    3.1 基于SPOC的混合教学模式构建
    3.2 课程教学反馈
    3.3 课程教学评价
4 高职口腔正畸学基于SPOC的混合教学模式教学体会
    4.1 重视SPOC微视频的制作
    4.2 加强助学与导学支持
    4.3 充分用好翻转课堂，提高课堂实效
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于SPOC的数据结构混合式教学模式研究[J]. 刘风华.  科技创新导报. 2019(28)
[2]基于SPOC的混合式教学模式的构建与实践[J]. 张彦琦,易东,刘岭,伍亚舟,刘小钰,赵增炜,龚莉莉,曹怡.  重庆医学. 2019(21)
[3]PBL教学法在口腔正畸实习课程教学中的应用[J]. 沙海亮,白玉兴,厉松,周洁珉,谢贤聚.  西北医学教育. 2013(01)



本文编号：3268132