城乡学校一体化管理的网络组织形成、特征及研究路径

发布时间：2021-07-14 16:06

　　城乡学校一体化管理网络组织是伴随着基础教育均衡发展的制度导向而出现的,它通过城乡学校间的合作和制度化建设提升农村学校教育质量,其本质是学校组织的改进与发展,表现了学校由单一组织向网络组织的发展变革。城乡学校一体化管理体现了从单方帮扶到双方共赢的网络合作、从单一学校组织到多个学校组织的网络生态、从学校间联结到学校网络间联结的网络拓展。城乡学校一体化管理的网络组织研究可以从类型、分析层面和分析内容三条路径展开。 

【文章来源】：教育研究. 2013,34(12)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【图文】：

图I城乡学校一体化管理的网络组织结构图

个庞大的外部网络组织。两个组织节点基于 组织研究，为解决城乡学校一体化管理中的特定目标产生关联后，组织节点原有的网络 组织与运行机制问题提供依据和对策。笔者组织可以通过这两个组织节点形成新的直接 认为，当前可以从网络组织类型、网络组织分或间接的联系，从而使得网络组织规模逐步 析层面和网络组织分析内容三条路径展开相扩大，网络组织向外围不断拓展。这一点在 关研究，即重点研究城乡学校一体化管理网城乡学校一体化管理的实践中表现尤为明显 络组织“是什么样的”、“怎么去分析”、“分析(见图2)。 什么内容”。IIMTO ?(—）城乡学校一体化管理的网络组织K?wtnw.0~~^T、>?''柳t他，ft 至深人把握网络组织的类型及特点是城乡学校一体化管理网络组织研究的基础，也是.C^-'T 开展城乡学校一体化管理实践的前提。根据不同地区特点、不同教育管理体制、不同发展需求及目标，城乡学校一体化管理的网络组图2城乡学校一体化管理的网络组织拓展图 织会表现为不同的类型，每种类型具有不同一方面，输入校通过输出校获得了更广 的组织目标、组织关系、组织结构，需要采取泛的网络组织和资源网络，如输出校多为优 相应的管理运行机制，才能取得应有的成质学校，成立了教育集团或教育联盟，输入校 效。关于网络组织的类型，从不同的视角有通过与输出校的合作关系进人了这些教育联 不同的分类，例如，基于结构学视角可以分为盟，为输人校拓展网络组织搭建了平台；又如 点式网络结构（星型结构、树型结构、网状结输人校通过输出校能参匀输出区教研部门幵 构）和发散式网络结构（线性结构、环形结展的各种教研活动，参与输出校开展的各种 构），基于网络组织中有无核心组织可以分为

【参考文献】：
期刊论文
[1]走向合作:现代学校组织的发展趋势[J]. 孟繁华,田汉族.  教育研究. 2007(12)



本文编号：3284462