初中化学实验网络学习环境研究

发布时间：2017-04-26 19:15

  本文关键词：初中化学实验网络学习环境研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自从人类步入网络时代起，关于适应新时代特征的学习理论日异月新，其中连通主义学习理论因为其完美的解释了知识网络的构成以及知识如何在网络中进行连通而越来越被当今从事在线学习环境研究的学者关注与思考，适逢当今网络环境下初中化学实验学习暴露出诸多问题，，本文旨在面向解决当下实验学习中的这些问题，以及面向学科本体的网络学习能力新诉求，以连通主义为理论假设研究网络环境中初中化学实验学习的新范式，并设计支撑系统，构建数字化学习环境。 本文在分析国内外化学实验在线学习以及导向学习模式现状的基础上，始终贯彻以学科本体分析学习者学习规律分析为起点，而后进行理想学习模式设计，最后进行整合点诊断、构建支撑系统环境这一研究思路。本文研究内容包括： 1.本研究从学科本体出发，依据学科本体分析相关理论依据，通过对初中化学实验本体分析，总结出面向初中化学实验学科本体的相关能力诉求；同时论证了网络环境对于这一系列能力培养有很好的促进作用。 2.本研究基于HillSong自我导向学习学习模式，及连通主义要义下学习者心智模型，以网络环境下学习者化学实验能力诉求为培养取向设计学习模式，该模式阐述了网络学习环境中的对象与认知行为以及他们之间的本质联系，最后基于该模式设计理想学习过程。 3.本研究依据整合点相关理论为指导依据，对所提出的基于自我导向学习模式的理想学习过程进行整合点诊断，并根据所分析的整合点构建支撑系统环境。 4.本研究依据MOOC课程组织原则，基于所提出的支撑系统环境设计学习活动案例及相关类别活动组织形式。
【关键词】：学习环境 学科本体 自我导向学习 整合点 MOOC 连通主义
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G633.8;G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 目录7-9
• 第一章 绪论9-16
• 1.1 研究背景9-11
• 1.1.1 信息化时代特征9-10
• 1.1.2 网络课程学习对于人类学习能力的影响10-11
• 1.1.3 我国教育信息化建设的方针政策11
• 1.2 国内外研究现状及主要问题11-13
• 1.3 研究目标、内容及意义13-14
• 1.4 研究方法14
• 1.5 数字化学习环境构建思路14-16
• 第二章 理论基础及依据16-21
• 2.1 自我导向学习16-18
• 2.2 动机与动机调节18-19
• 2.3 元认知19
• 2.4 连通主义19-20
• 2.5 建构主义20-21
• 第三章 网络环境下初中化学实验学习能力培养取向研究21-31
• 3.1 初中化学实验能力培养取向理论研究21-28
• 3.1.1 网络环境下学科知识学习缺失性分析21-25
• 3.1.2 初中化学实验本体分析25-28
• 3.2 初中化学实验学习能力培养取向调查分析验证28-31
• 3.2.1 调查方案的设计与实施28-30
• 3.2.2 调查结果30
• 3.2.3 调查小结30-31
• 第四章 网络环境下初中化学实验学习模式设计31-39
• 4.1 初中化学实验自我导向学习模式设计31-34
• 4.1.1 HILL&Song（2007）学习模式简述31-32
• 4.1.2 面向学科本体能力培养的自我导向学习模式设计32-34
• 4.2 基于自我导向学习模式的学习过程设计34-39
• 4.2.1 学习过程设计依据34-35
• 4.2.2 自我导向学习过程总体设计35-36
• 4.2.3 强调引导学习者自主探究学习的学习过程设计36
• 4.2.4 重视引导学习者采取对话学习的学习过程设计36-37
• 4.2.5 以协作学习为主的的学习过程设计37-38
• 4.2.6 基于泛在学习理论的终身化学习阐述38-39
• 第五章 初中化学实验网络学习支撑环境设计39-50
• 5.1 自我导向学习过程整合点诊断及解决措施研究39-42
• 5.1.1 技术引导下的学习者自主探究学习过程整合点诊断及解决措施39-41
• 5.1.2 问题提出与反馈过程整合点诊断及解决措施41-42
• 5.1.3 群体交流与协作过程整合点诊断及解决措施42
• 5.2 初中化学实验网络学习环境构建42-45
• 5.3 初中化学实验网络课程学习案例设计45-49
• 5.3.1 课程学习的结构47
• 5.3.2 课程学习的内容47
• 5.3.3 课程学习中的前期准备47-48
• 5.3.4 课程学习中的参与过程48
• 5.3.5 课程学习中的知识连通48-49
• 5.4 本章小结49-50
• 第六章 总结与展望50-51
• 6.1 研究总结与本文创新点50
• 6.2 本文不足与未来展望50-51
• 参考文献51-53
• 附录53-55

【参考文献】

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1 姜英杰;;元认知研究的历史源流与发展趋势[J];东北师大学报(哲学社会科学版);2007年02期

2 杨宁;元认知与教学[J];华东师范大学学报(教育科学版);1995年03期

3 张豪锋;王小梅;;基于对话教学理论的课堂学习共同体研究与设计应用[J];现代教育技术;2010年02期

4 樊文强;;基于关联主义的大规模网络开放课程(MOOC)及其学习支持[J];远程教育杂志;2012年03期

  本文关键词：初中化学实验网络学习环境研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：329069