和谐社会中的教育公平探析

发布时间：2021-07-21 15:12

　　和谐社会是指社会的各种要素和关系相互融合的一种社会状态,其表现是社会活力得以激发,社会的公平和正义得以实现。和谐社会的内涵相当丰富,涉及到人与人、人与社会、人与自然等多重关系,涵盖了人们生活的各个领域。在不同的社会条件下,和谐社会的基本要素和评判标准也各不相同,而教育公平属于社会公平的范畴,“社会公平”是和谐社会六大特征之一,它不仅表现为收入的公平,而且表现为人们在社会经济生活中地位的公平、机会的公平以及整个社会规则和机制的公平,是一个公平发展的体系。只有在实现社会公平的基础上才能真正实现社会和谐。教育公平是社会公平的重要内容,我们无法离开它来谈论社会公平以及和谐社会的实现。任何教育不公都是最大的群体歧视和影响最深远的社会不公,最终会影响到社会的整体稳定和持续发展。因此,对和谐社会中的教育公平问题的探讨已成为摆在我们面前的一项重要课题。 本文从和谐社会的大背景下审视教育公平,主要分三章来论述。第一章,首先对和谐社会下教育公平的基本内涵做了界定,以及教育公平所具有的特殊属性和特点,运用马克思主义的基本原理,阐明了教育公平和谐社会之间的内在联系。第二章,先对我国从建国初期到现在教育公... 

【文章来源】：山西大学山西省

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
引言
第一章 和谐社会中教育公平的基本内涵
    1.1 相关概念界定-
        1.1.1 和谐社会与教育公平
        1.1.2 教育公平的内涵
    1.2 和谐社会中教育公平的特殊属性与特点
    1.3 教育公平在构建和谐社会中的作用
第二章 我国教育公平问题及其原因
    2.1 我国教育公平的实践轨迹
        2.1.1 建国之初到改革开放前，我国教育公平的实践轨迹
        2.1.2 改革开放以后，我国教育公平的实践轨迹
    2.2 当前我国教育不公平的主要表现
        2.2.1 基础教育不公平的表现
        2.2.2 高等教育不公平的表现
    2.3 造成我国教育不公平的主要原因
        2.3.1 教育不公平的外部原因
        2.3.2 教育不公平的内部原因
第三章 促进教育公平，构建和谐社会的对策
    3.1 促进教育公平应遵循的理念
        3.1.1 将教育公平确立为教育公共政策的基本价值的理念
        3.1.2 促进教育公平应树立差别化发展的理念
        3.1.3 促进教育公平应树立弱势补偿的理念
    3.2 促进教育公平的现实途径
        3.2.1 制度创新是实现我国教育公平，构建和谐社会的根本保障
        3.2.2 加大教育的投入，为教育公平的实现提供坚实的物质基础
        3.2.3 确立新的资源配置的理念，合理分配有限的教育资源
        3.2.4 要建立和完善国家对弱势群体、尤其是贫困大学生的资助体系
        3.2.5 推进建立学习型社会，推动发展和完善终身教育体系
        3.2.6 加强教育公平研究，建立教育公平评价指标
结论
参考文献
致谢
附录
承诺书


【参考文献】：
期刊论文
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[2]《中国社会科学》2005年总目[J].   中国社会科学. 2005(06)
[3]从构建和谐社会看教育事业的公平发展[J]. 马和民.  高等教育研究. 2005(09)
[4]教育公平与建设和谐社会[J]. 陈成文,曾武成.  当代教育论坛. 2005(13)
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[6]论教育公平的理念与实践[J]. 于发友.  山东师范大学学报(人文社会科学版). 2005(02)
[7]试论促进教育公平的教育公共政策[J]. 杨东平.  人民教育. 2005(07)
[8]理解转型期教育公平应有的三个支点[J]. 朱军文,王少东.  北京大学教育评论. 2005(01)
[9]努力构建社会主义和谐社会[J]. 金维克.  学术交流. 2004(11)
[10]在公平与不公平之间——论高等教育的地区差异[J]. 陈廷柱.  教育发展研究. 2004(09)



本文编号：3295265