义务教育法治四十年:让每个孩子享有公平而有质量的教育

发布时间：2021-08-09 02:12

　　保护公民的义务教育权是义务教育法治的核心。本文以义务教育权保障为中心,梳理《义务教育法》制定与修改的历史。通过改革开放四十年义务教育法治的沿革,勾勒出义务教育权受到越来越充分保障的主线。回应新时代提出的"努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育"要求,持续推进义务教育良法善治,更好地保障公民的义务教育权。 

【文章来源】：全球教育展望. 2018,47(12)北大核心CSSCI

【文章页数】：11 页

【文章目录】：
一、1986年《义务教育法》快速制定, 为义务教育权提供法律保护
    (一) 义务教育法制定进程
    (二) 义务教育法制定时三大焦点问题
        1. 义务教育学制的确定因地制宜、因时制宜
        2. 义务教育经费多渠道筹措
        3. 争取专款建设合格的教师队伍
二、2006年《义务教育法》大幅修订, 为义务教育权提供法治保障
    (一) 义务教育法修订进程
    (二) 义务教育法修订时三大焦点问题
        1. 强化国家财政投入, 保障义务教育经费
        2. 依法推进素质教育, 全面提高教育质量
        3. 促进义务教育均衡发展, 注重教育公平
三、义务教育法治推进四十年, 义务教育权越来越充分实现
    (一) 从有法可依到良法善治, 义务教育法治越来越完善
        1. 立法理念上更加注重权利保护
        2. 立法内容更加丰富, 立法结构更加合理
    (二) 从都有学上到都上好学, 义务教育权越来越充分实现
        1. 从数量普及走向质量提升
        2. 从各地方因地制宜普及义务教育到国家推动义务教育均衡发展


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国义务教育实施30年:成就、价值与展望[J]. 柳海民,王澍.  北京大学教育评论. 2016(04)
[2]实现城乡教育公平:《义务教育法》任重道远[J]. 余雅风.  华南师范大学学报(社会科学版). 2016(03)
[3]《中共中央关于教育体制改革的决定》出台前后[J]. 胡启立.  炎黄春秋. 2008(12)
[4]教育人权及其保障——新《义务教育法》何以落实和完善[J]. 尹力.  教育研究. 2007(08)
[5]从受教育权保护的视角看新的《中华人民共和国义务教育法》[J]. 申素平,崔晶.  中小学管理. 2007(03)
[6]义务教育,这20年为何这么难——对话全国人大常委会委员、原国家教委副主任柳斌[J]. 马昌博,徐卓君.  协商论坛. 2007(02)
[7]新《义务教育法》五论[J]. 杨成铭.  法学杂志. 2007(01)
[8]新《义务教育法》的突破与创新[J]. 刘复兴.  教育研究. 2006(09)
[9]《义务教育法》修订：背景、进程和主要突破[J]. 孙霄兵.  教育发展研究. 2006(15)
[10]一部体现科学发展观的法律——写在新修订的义务教育法颁布之际[J]. 邢世忠.  求是. 2006(14)

博士论文
[1]1986年《中华人民共和国义务教育法》立法和实施研究[D]. 宗树兴.河北大学 2010



本文编号：3331155