现代学徒制下学生管理信息化的实践研究

发布时间：2021-09-19 13:24

　　近年来,信息化工作已经很好地运用到职业教育中,该文主要分析现代学徒制下信息化学生管理现状,探讨现代学徒制校企双主体育人模式下,信息化管理学生平台的建设和合理运用,指出现代学徒制下学生管理信息化数据合理运用的成效,打通校企育人的通道,调动校企"双师"育人的积极性以及学生的参与度,培养学生能力,实现校企资源共享,做到校企一体化育人。 

【文章来源】：科技资讯. 2020,18(27)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 现代学徒制下信息化学生管理现状分析
    1.1 “双主体”管理制度不完善
    1.2 信息化学生管理平台建设不完善
    1.3 学生评价机制不健全
2 现代学徒制下信息化学生管理对策
    2.1 完善学生管理信息化平台建设
        2.1.1 平台建设重视学生管理数据收集
        2.1.2 平台建设重视对学生生涯规划的指导
        2.1.3 平台建设调动校企“双师”参与学生管理的积极性
    2.2 完善现代学徒制下信息化学生管理制度建设
        2.2.1 企业参与现代学徒制学生管理的制度
        2.2.2 学校管理现代学徒制学生制度
3 现代学徒制下学生管理信息化数据合理运用的成效
    3.1 实现校企双主体全过程育人
    3.2 促进学生自主管理
    3.3 共享校企育人资源


【参考文献】：
期刊论文
[1]沈阳职业技术学院现代学徒制的实践探索[J]. 吴锦秀,刘家枢.  职业教育研究. 2019(06)
[2]现代学徒制模式下高职院校对学生的教育管理探讨[J]. 黄丽舟.  现代经济信息. 2019(10)
[3]现代学徒制模式下高职学生管理工作研究[J]. 于长湖,王巧梭.  智库时代. 2019(19)
[4]现代学徒制下高职院校学生管理模式探究[J]. 吴芳.  武汉船舶职业技术学院学报. 2017(02)

硕士论文
[1]现代学徒制人才培养模式案例研究[D]. 吴锦秀.沈阳师范大学 2019
[2]现代学徒制在贵州中职旅游教育工艺品设计与制作专业中的应用研究[D]. 刘亚梅.贵州师范大学 2018



本文编号：3401693