教育APP在农村小学英语教学中的应用现状调查——以常德市某镇中心小学为例

发布时间：2021-09-29 04:11

　　通过对湖南省常德市经济开发区某中心校242名小学四、五年级学生、193名学生监护人进行问卷调查、访谈,对13名农村小学英语教师进行微信视频访谈,发现教育APP未能在农村小学英语教学中发挥明显的作用。分析学生、监护人及教师三种不同视角的反馈信息,发现家校联系不紧密、教师与家长对在线平台认识的不足,教师对平台资源利用的不充分,是导致问题产生的主要因素。因此从学校、师生、家长等角度提出加强家校合作,加强APP与课堂的联系,转变教师与家长对教育APP看法,加强教师反馈等建议,以期为农村地区小学英语教育提供参考。 

【文章来源】：兵团教育学院学报. 2020,30(05)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、研究背景
二、文献回顾
三、研究设计
    （一）研究问题
    （二）研究方法与研究对象
    （三）研究工具：调查问卷、访谈提纲
    （四）问卷调查与访谈实施
四、数据收集与分析
    （一）学生问卷调查数据统计与分析
    （二）家长问卷调查数据统计与分析
    （三）教师微信视频访谈内容分析
五、结果与讨论
    （一）农村小学英语教学中教育APP的应用现状
    （二）农村小学英语教学中教育APP应用效果不佳的原因分析
        1. 家校联系不紧密
        2. 家长和老师对教育类APP平台缺乏科学辩证的认识
        3. 教师资源利用不充分
    （三）农村小学英语教学中教育APP的应用改进措施
        1. 加强家校合作，紧密家校联系
        2. 家长、教师辩证地看待教育APP平台
        3. 教师及时评价反馈
        4. 跳出作业框架，将APP平台与课堂教学紧密结合
六、结论



本文编号：3413175