慕课环境下信息安全技术课程教学模式的应用与思考

发布时间：2021-10-16 11:03

　　本文首先概述了慕课的概念和主要优势,然后针对信息安全技术课程,结合慕课环境的特点,从课程整体设计、教学过程设计和教学反馈这三个教学环节出发,构建了一个全新的教学模式,线上、线下的教师教学与学生学习行为将贯彻整个教学模式,教师的教学主导作用得到充分发挥,学生学习的主体地位得到尊重,同时学生自主学习的能力得到锻炼。 

【文章来源】：太原城市职业技术学院学报. 2020,(09)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、慕课
    （一）慕课的概念
    （二）慕课的优势
        1. 为学生弥补了知识迁移环节的缺失
        2. 为教师提供了灵活且多样化的教学过程
        3. 为课程考核提供了更科学的方式
二、慕课环境下的课程设计
    （一）课程整体设计
        1. 设计符合学生实际的学习情境
        2. 按照学生的认知规律构建学习情境
        3. 通过学习情境搭建学生知识网络
    （二）教学设计
        1. 前期准备
        2. 课堂实施
        3. 教学评价反馈


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”背景下的高校网络与信息安全课程教学改革[J]. 闫玺玺,汤永利,陈艳丽.  计算机教育. 2019(03)
[2]慕课环境下“移动互联网信息安全”课程混合式教学模式思考[J]. 谭利娜,蒋伟进,陈荣元,周新民.  湖南第一师范学院学报. 2018(06)
[3]MOOCs辅助下的物联网安全课程混合式教学体系的探究[J]. 徐刚,肖岩.  科技创新导报. 2018(22)
[4]慕课支撑下信息安全体系结构课程混合式教学模式探究[J]. 林莉,毛新雅,张建标.  高教论坛. 2017(03)



本文编号：3439694