基于“雨课堂”的信息化教学模式探析

发布时间：2021-10-25 13:35

　　信息化教学越来越受到重视。"雨课堂"作为一种信息化教学方式被广泛应用于课堂教学。本文提出基于"雨课堂"的信息化教学模式,即利用智慧化教学平台"雨课堂",从当前信息化教学工作开展的角度,对教学过程设计进行探析,通过问卷调查、分析,得出此模式能够帮助师生提高教与学的效果,丰富现有的教学模式,更好地服务于师生的工作、学习。 

【文章来源】：科学咨询（科技·管理）. 2020,(10)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

基于“雨课堂”的信息化教学模型

通过对不同学校、年级和专业的455名大学生从学习方式、“雨课堂”的使用情况、“雨课堂”的学习效果、信息化教学效果等多维度进行问卷调查发现,大学生作为已经形成个人学习风格的学习者,更偏向于自主学习而不是以往传统的教师授课式学习,如图1所示。学生对知识的渴求度降低,大多以应付考试为学习目的,导致他们在课堂上的存在感不强、与教师的互动性较弱。为此,本文开展基于“雨课堂”和信息化教学模式的特点分析,将两者有效融合,构建基于“雨课堂”的信息化教学模式。(一)智慧化教学平台“雨课堂”的分析

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“雨课堂”的混合教学模式[J]. 金静.  计算机时代. 2020(03)
[2]雨课堂在概率论与数理统计课程中的应用研究[J]. 张斌儒,王凤羽,蒲玉莲.  电脑知识与技术. 2019(11)
[3]基于“雨课堂”的高校课程教学模式的改革与设计[J]. 黄丽莲,项建弘,王霖郁.  教育现代化. 2019(27)
[4]基于雨课堂的智慧教学模式构建[J]. 王秀珍,王粉梅,裴斌.  计算机教育. 2018(04)
[5]信息化教学模式与传统教学模式的比较[J]. 苑永波.  中国电化教育. 2001(08)



本文编号：3457506