内地西藏班（校）基于民族特点的Photoshop软件教学探究

发布时间：2017-05-06 03:13

  本文关键词：内地西藏班（校）基于民族特点的Photoshop软件教学探究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：内地西藏班(校)教育是我国民族教育史上的一项开创性举措,西藏的藏族学生在内地求学期间,其所学知识和跨文化的成长经历对藏民族的现代化建设具有特殊意义。内地西藏班(校)的办学目前已经进入了一个新的历史阶段,我们有必要审视一段时期来内地班应用软件教育教学现状。文章从藏族学生在内地这一跨文化环境下特殊性进行分析,经民族教育理论为指导,深入对比藏、汉学生的不同特点,有针对性地研究了内地的西藏学生在Photoshop图像处理软件教学中出现的问题。笔者通过多年对藏、汉学生的Photoshop教学经验,总结出了教授藏族学生针对性的教学方法。在此基础上,制定优化了Photoshop的知识点考核方法,集成为试题模块从而形成命题模板,根据命题模板命制试题。更科学地考察藏族学生对Photoshop图像处理软件的掌握能力。
【关键词】：内地西藏班(校) 民族教育 藏族学生 Photoshop教学
【学位授予单位】：北京林业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：TP317.4-4;G434
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 目录6-8
• 1 引言8-11
• 1.1 选题的缘由8
• 1.2 研究的内容、意义、思路和方法8-11
• 1.2.1 研究内容8-9
• 1.2.2 研究意义9-10
• 1.2.3 研究思路和方法10-11
• 2 文献综述及理论基础11-19
• 2.1 内地西藏班(校)办校情况概述11-13
• 2.1.1 国家政策解读12
• 2.1.2 内地西藏班(校)教育的发展及特点12-13
• 2.2 本研究的理论基础13-15
• 2.2.1 学习及影响Photoshop图像处理软件学习的心理因素13
• 2.2.2 藏族人简介13-14
• 2.2.3 学习动机14-15
• 2.2.4 跨文化教育研究的理论与方法15
• 2.3 相关研究现状概述15-19
• 2.3.1 西藏地区教育研究的现状15-16
• 2.3.2 有关内地西藏班(校)教育和Photoshop软件教学教研的文献综述16-17
• 2.3.3 Photoshop图像处理教学现状及研究的文献综述17-19
• 3 内地求学的藏族学生民族特点及差异比较19-25
• 3.1 文化方面19
• 3.2 心理方面19-20
• 3.3 学习方面20-21
• 3.4 人际关系方面21-24
• 3.4.1 家庭关系21-22
• 3.4.2 师生关系22-23
• 3.4.3 同学关系23-24
• 3.5 就业方面24-25
• 4 在面对藏族学生教学中出现的问题25-28
• 4.1 重视教育理论 忽视民族特点25
• 4.2 教学思路陈旧 教材更新停滞25-26
• 4.3 学生水平不一 教学内容死板26-27
• 4.4 师生关系疏离 缺乏学生认可27
• 4.5 考评方式不科学27-28
• 5 应对性研究28-34
• 5.1 尊重民族信仰 重视爱国教育28
• 5.2 重差异化教学 培养学生兴趣28-29
• 5.3 加强审美培养 灵活改进教材29-30
• 5.4 融洽师生关系 和谐学习环境30-31
• 5.5 学藏语促科研 建设校本教材31-34
• 6 教学改革实践及成果34-39
• 6.1 细分知识点 优化教学模块34-36
• 6.2 考核试题样本36-38
• 6.3 教材编写38-39
• 7 总结与展望39-41
• 参考文献41-43
• 个人简介43-44
• 导师简介44-45
• 获得成果目录45-46
• 致谢46

【参考文献】

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本文编号：347640