OECD国家推动信息技术在教育中应用的进展与启示

发布时间：2021-11-08 14:11

　　经济合作与发展组织（OECD）发布的《2019年教育创新评价报告》显示,使用计算机和信息技术在过去10年间给OECD国家教育系统带来了最大的创新。应用信息技术训练学生的数理和科学技能,辅助培养学生分析问题、解决问题的能力,帮助学生更好地实现"主动式学习"。这些教育创新实践正在OECD国家加速推广,文章对OECD国家推动信息技术在教育中应用实践进行了研究,以期为我国推进信息技术与教育的有机结合提供有益的借鉴。 

【文章来源】：江苏科技信息. 2020,37(27)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
0 引言
1 OECD国家推动信息技术与教育结合的做法与经验
    1.1 应用计算机辅助训练学生的数学与科学技能
    1.2 重视计算机数据分析训练，帮助学生培养未来技能
    1.3 计算机成为“主动式”学习模式中的重要工具，有助于培养学生的信息获取能力
    1.4 先进的虚拟实验室进入课堂，相关进展引人注目
    1.5 学校数字化设备更加普及，升级更新与时俱进
2 启示
    2.1 信息技术与教育是相辅相成、互相促进的关系
    2.2 学生是信息技术应用的主体
    2.3 信息技术是基础技能，培养创造力、思考力是教育更重要的目标
3 建议
    3.1 提高信息技术学科在整体学科系统中的地位
    3.2 推进信息科学的学习应用与其他学科的融合
    3.3 强化学生在课内课外应用信息技术和设备的主体地位
    3.4 增加资源投入，提高学校信息化设施的使用效率
    3.5 明确培养目标，利用信息技术手段培养学生的思考力与创造力



本文编号：3483856