疫情期间《汽车运用工程》线上课程考核方法研究

发布时间：2021-12-24 02:16

　　在疫情期间,"教"与"学"行为的时空分离导致了线上课程难以科学合理的考核。鉴于此,本文以《汽车运用工程》线上课程为例进行研究,分析了课程的特点和教学目的,基于制定的教学步骤,通过明确课程目标、确定评价内容、确立评价主体和制定评价标准等手段,提出了一种针对该课程的多元化考核方法。该方法能够从学生参与度、综合成绩和学生评价三个方面准确、公平、客观的评价课程教学效果。 

【文章来源】：内燃机与配件. 2020,(19)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
0 引言
1《汽车运用工程》课程特点和线上教学模式
2《汽车运用工程》线上课程考核方法
    2.1 明确课程目标
    2.2 确定评价内容
    2.3 确立评价主体
    2.4 制定评价标准
3《汽车运用工程》线上课程考核方法应用效果
    3.1 保证了课程考核的客观性和公正性
    3.2 提高了线上课程教学效果，培养了学生的学习能力
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新冠肺炎疫情对医学高等教育改革的影响和启示[J]. 杨青青,司晓芸.  医学教育研究与实践. 2020(02)
[2]让“停课不停学”从“有序”走向“有效”[J]. 刘永树.  中国现代教育装备. 2020(06)
[3]新冠肺炎疫情防控背景下江苏高职网络教学工具调查与分析[J]. 陈卓.  南京广播电视大学学报. 2020(01)
[4]疫情防控下高校思想政治理论课线上教学策略[J]. 沈震.  思想理论教育导刊. 2020(03)
[5]基于因子分析法的在线开放课程效能评价体系构建研究[J]. 钱芳斌,丁海洋.  上海教育评估研究. 2020(01)
[6]新工科背景下《汽车运用工程学》在线课程建设探究[J]. 王恒,吴丽美,王振锋,崔岩,曲建华.  内燃机与配件. 2019(13)



本文编号：3549631