信息化视角下山西省教育科学规划立项课题分析

发布时间：2021-12-24 01:38

　　以2014-2018年山西省教育科学规划立项课题中与教育信息化相关的立项课题为研究对象,从课题的年度分布、课题数量、立项机构、地区分布、教育信息化相关立项内容等方面进行了多维统计分析,指出了近五年山西省教育科学规划课题中教育信息化领域的研究现状,发展趋势以及存在的问题,并据此提出了今后山西省教育科学规划课题立项的建议,为今后山西省的教育现代化2035的开展提供了借鉴。 

【文章来源】：山西大同大学学报(社会科学版). 2020,34(05)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、课题资料收集与数据统计
    （一）样本选择
    （二）研究方法
二、统计结果分析
    （一）课题基本状况
    （二）课题研究机构情况分析
        1. 研究机构年度分布情况。
        2. 研究机构比例情况。
        3. 科研课题立项单位排名统计情况（见表3）。
        4. 研究机构地区分布统计情况（见表4）。
    （三）课题研究内容情况
        1. 研究内容年度分布情况。
        2. 研究内容比例情况。
三、研究结论
    （一）教育信息技术类课题立项比例逐年升高
    （二）课题分布地区不均衡
    （三）课题立项机构不均衡
    （四）课题内容随着国家政策变化而变化
四、建议
    （一）加大对教育信息化类课题的支持与投入
    （二）鼓励和支持中小学教师开展相关研究
    （三）引导研究薄弱的地区重视教育信息化的研究
    （四）引导学科教师深入开展解决教育教学实际问题的研究
    （五）教育信息化专业人员开展深入研究和学科前沿研究


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育技术研究状况的多维视角分析——基于全国教育科学规划课题的研究[J]. 钱研,陈晓慧.  现代教育技术. 2016(02)
[2]关注可视化文本分析中的技术优势——基于全国教育科学规划教育技术类课题的命题分析[J]. 郁晓华.  现代远程教育研究. 2015(03)
[3]我国教育信息技术类课题立项的状况与特点——基于2001-2013年全国教育科学规划课题的数据分析[J]. 杨宗仁.  现代教育技术. 2015(04)
[4]试点十年远程教育类科研课题研究综述——基于对教育部规划立项课题的分析[J]. 张秀梅,丁新.  开放教育研究. 2010(03)



本文编号：3549576