农村中学生心理健康教育存在的问题及对策研究
本文关键词：农村中学生心理健康教育存在的问题及对策研究，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】：农村中学生的心理健康教育是素质教育的重要组成部分。在我国，农村中学生数量巨大，他们的健康成长有利于家庭和社会的稳定，有利于源源不断地向高校输送优秀人才，关系到国家的长治久安，关系到国家的命运和前途，他们的健康学习和生活离不开良好的心理健康教育。在我国，农村中学生心理健康教育的各种条件不及城市，在国家大力重视农村教育的背景下，研究农村中学生心理健康教育问题有着厚重而深远的意义。笔者对农村中学生的心理健康教育现状做了大量的调查研究，发现了很多问题，具体表现在：学校把心理健康教育单纯的作为一门学科来对待；学校对中学生心理健康教育的主要对象认识不清；社会教育观念陈旧；教育主管部门没有督导与评估；学校没有有效的管理机制；学校没有专业心理健康教育教师；学校没有专门的心理健康教育辅导机构；心理健康教育教学内容简单乏味；学校没有切实开展学科渗透心理健康教育；没有建立学生心理健康辅导咨询室和学生心理档案；学生家庭教育的影响；社会教育的影响；学校教育-家庭教育-社会教育的脱节等。这主要是因为:农村中学生心理健康教育在观念上存在错误的认识；农村中学生心理健康教育管理体制不健全；农村中学生心理健康教育专业师资队伍力量不足；学校的心理健康教育工作有待改进和加强；忽视家庭教育和社会教育环境的影响及配合等。要进一步提高农村中学生心理健康教育应该：1、更新心理健康教育观念，主要内容包含更新学校心理健康教育观念、更新家庭教育观念、更新社会教育观念。2、健全农村中学生心理健康教育管理机制，主要内容包含教育主管部门要对所辖学校加强心理健康教育督导并制定评估制度、改善学校管理机制。3、加强农村中学生心理健康教育师资队伍建设，主要内容包含转变观念、加强心理健康教育专业师资队伍建设。4、加强和改进学校对学生的心理健康教育工作，主要内容包含切实完善农村中学生心理健康教育活动课的内容体系、通过各学科教学渗透心理健康教育、学校设立心理健康教育咨询室、建立学生心理健康档案、优化第二课堂。5、营造农村中学生良好的心理健康教育环境健全学校-家庭-社会教育网络，主要内容包含充分发挥学校是心理健康教育主力军的作用、提高学生家长的心理健康教育水平，营造良好的家庭教育环境、优化农村社会教育环境、学校、家庭和社会要相互支持与配合，构建农村中学生学校-家庭-社会教育网络。
【关键词】：农村中学生 心理健康教育 问题 对策
【学位授予单位】：河北农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G444;G635.5
【目录】：
- 摘要4-5
- Abstract5-9
- 1. 引言9-14
- 1.1 研究背景与意义9-10
- 1.1.1 研究背景9
- 1.1.2 研究意义9-10
- 1.2 国内外研究现状10-12
- 1.2.1 国内研究现状10-11
- 1.2.2 国外研究现状11-12
- 1.3 研究对象与方法12
- 1.4 研究的创新点12-14
- 2. 中学生心理健康及心理健康教育的涵义14-18
- 2.1 心理健康的涵义14
- 2.2 中学生心理健康的标准14-16
- 2.3 中学生心理健康教育的涵义16-17
- 2.4 农村中学生涵盖的范围17-18
- 3. 农村中学生心理健康以及心理健康教育的现状分析18-24
- 3.1 我国农村中学生心理健康状况18-20
- 3.1.1 调查研究对象18
- 3.1.2 调查过程18
- 3.1.3 调查结果与分析18-20
- 3.2 我国农村中学生的心理健康教育基本状况20-24
- 3.2.1 调查研究对象20
- 3.2.2 调查过程与结果分析20-24
- 4. 农村中学生心理健康教育存在的主要问题24-31
- 4.1 农村中学生心理健康教育在观念上存在错误的认识24-25
- 4.1.1 学校在教育观念上的错误认识24
- 4.1.2 学生家长的教育观念落后24-25
- 4.1.3 社会教育观念陈旧25
- 4.2 农村中学生心理健康教育管理体制不健全25-26
- 4.2.1 教育主管部门没有督导与评估25-26
- 4.2.2 学校没有有效的管理机制26
- 4.3 农村中学生心理健康教育专业师资队伍力量不足26-27
- 4.3.1 学校没有专业心理健康教育教师26-27
- 4.3.2 学校没有专门的心理健康教育辅导机构27
- 4.4 学校的心理健康教育工作有待改进和加强27-28
- 4.4.1 心理健康教育教学内容简单乏味27
- 4.4.2 学校没有切实开展学科渗透心理健康教育27-28
- 4.4.3 没有建立学生心理健康教育咨询室和学生心理档案28
- 4.5 忽视家庭教育和社会教育环境的影响及配合28-31
- 4.5.1 学生家庭教育的影响28-29
- 4.5.2. 社会教育的影响29-30
- 4.5.3 学校教育-家庭教育-社会教育的脱节30-31
- 5. 加强农村中学心理健康教育的对策研究31-42
- 5.1 更新心理健康教育观念31-33
- 5.1.1 更新学校心理健康教育观念31-32
- 5.1.2 更新家庭教育观念32
- 5.1.3 更新社会教育观念32-33
- 5.2 健全农村中学生心理健康教育管理机制33-34
- 5.2.1 教育主管部门要对所辖学校加强心理健康教育督导并制定评估制度33
- 5.2.2 改善学校管理机制33-34
- 5.3 加强农村中学生心理健康教育师资队伍建设34-35
- 5.3.1 转变观念34
- 5.3.2 加强心理健康教育专业师资队伍建设34-35
- 5.4 加强和改进学校对学生的心理健康教育工作35-38
- 5.4.1 切实完善农村中学生心理健康教育活动课的内容体系35-36
- 5.4.2 通过各学科教学渗透心理健康教育36
- 5.4.3 学校设立心理健康教育咨询室36-37
- 5.4.4 建立学生心理健康档案37
- 5.4.5 优化第二课堂37-38
- 5.5 营造农村中学生良好的心理健康教育环境健全学校-家庭-社会教育网络38-42
- 5.5.1 充分发挥学校是心理健康教育主力军的作用38
- 5.5.2 提高学生家长的心理健康教育水平，营造良好的家庭教育环境38-39
- 5.5.3 优化农村社会教育环境39-40
- 5.5.4 学校、家庭和社会要相互支持与配合，构建农村中学生学校-家庭-社会教育网络40-42
- 6. 结束语42-43
- 参考文献43-45
- 附录45-48
- 在读期间发表的学术论文48-49
- 作者简历49-50
- 致谢50-51
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