新冠肺炎疫情下“网络教学”现状分析与对策研究

发布时间：2022-01-13 03:33

　　网络直播作为一种新兴的网络社交媒体,逐渐进入公众的视野,网络教学也随之兴起。自2016年,"网络直播元年"以来,网络教学呈现蓬勃发展的态势,此次新冠肺炎疫情的发生,为网络教学的发展提供了一个非常好的契机,但同时也面临着巨大的挑战。面对挑战,作为管理者、教师以及相关教育企业等都有责任肩负使命,采取积极的措施共同面对。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(40)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、网络教学的优势
    （一）实现教育资源共享
    （二）打破时空限制
    （三）满足个性化需求
二、网络教学的弊端
    （一）教师难以适应角色转换
    （二）学生自主学习能力不足
    （三）管理经验不足，难以保障教学
三、面对挑战，应该采取的措施
    （一）加强教师培训，提升教育技术能力
    （二）提高学校管理实效，丰富教育资源
    （三）提升相关企业硬件资源，优化网络直播环境


【参考文献】：
期刊论文
[1]普通高校网络教学存在的问题及对策研究[J]. 刘玉春.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2017(10)
[2]人本主义教育视角下高校网络直播课应用策略研究[J]. 勾英.  湖北函授大学学报. 2017(16)
[3]网络直播课堂在农村中小学教学中的应用探究[J]. 刘舒婷.  视听. 2017(07)
[4]“直播+教育”:机遇、挑战与对策[J]. 张钰,王山山,吴晓云.  西部素质教育. 2017(12)
[5]“互联网+”能促进教育公平吗?——兼论“互联网+”教育公平的挑战与应对[J]. 俞明雅,叶波.  教育科学研究. 2017(04)



本文编号：3585984