菲律宾华校学生中、英、菲语言态度、语言学习动机的比较研究
发布时间:2022-01-13 08:29
为比较菲律宾华校学生学习中、英、菲的语言态度和语言学习动机,本研究采用“配对变语技术”(the Match-guise Technique)和《语言学习动机量表》(Attitude/Motivation Test Battery)对菲律宾华校学生进行测量。研究表明:(1)菲律宾华校学生对菲语的语言态度最好,在感情上他们已明显倾向于本国的语言;(2)菲律宾华校学生对华语和英语的语言态度受说话者性别的影响,他们对女性英语说话者的总体印象好于女性华语说话者,对男性华语说话者外貌特征的评价高于男性英语说话者,但总体看来,对华语和英语的态度差别不大;(3)菲律宾华校学生的年级对他们的语言态度存在着显著影响;(4)华语教育系的大学生对菲语的感情强于华语,应注意培养未来的华语教师对华教事业的热爱;(5)业余华语学习者体会到了学习华语的重要性,对华语的态度好于英语,而和菲语没有差别;(6)小六的学生对中、菲、英三种语言的态度没有差异,尚未形成明显的态度倾向,而且他们对语言的态度较积极,华社应重视儿童的华文教育;(7)菲律宾华校学生的华语和英语的学习动机之间不存在显著差异,他们并不重英轻华;(8)菲律宾...
【文章来源】:福建师范大学福建省
【文章页数】:57 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
Abstract
中文文摘
第1章 引言
第2章 问题提出及研究假设
2.1 菲律宾华校学生的语言学习及研究现状
2.1.1 中、英、菲三种语言在菲律宾的使用现状
2.1.2 菲律宾华校学生中、英、菲三种语言的学习现状
2.1.3 菲律宾华文学生研究现状
2.2 态度、动机理论研究背景
2.3 语言态度研究概述
2.3.1 语言态度的定义及理论研究
2.3.2 语言态度的测量
2.3.3 运用配对变语法测量语言态度的实证研究
2.4 语言学习动机研究概述
2.4.1 语言学习动机理论研究
2.4.2 语言学习动机的实证研究
2.5 问题的提出及研究假设
第3章 研究方法
3.1 被试
3.2 实验材料
3.3 实验程序
3.4 数据处理
第4章 研究结果
4.1 菲律宾华校学生对中、英、菲三种语言的总体态度及各项目上的比较
4.1.1 菲律宾华校学生对男性中、英、菲说话者的总体态度及各项目上的比较
4.1.2 菲律宾华校学生对女性中、英、菲说话者的总体态度及各项目上的比较
4.2 被试的特征变量对语言态度的影响
4.2.1 被试的性别对语言态度的影响
4.2.2 被试的年级对语言态度的影响
4.3 菲律宾华校学生华语和英语的语言学习动机及各维度上的比较
第5章 分析与讨论
5.1 菲律宾华校学生中、英、菲三种语言的态度比较
5.2 菲律宾华校学生中、英、菲三种语言态度的影响因素
5.2.1 菲律宾华校学生的性别对中、英、菲三种语言态度的影响
5.2.2 菲律宾华校学生的年级对中、英、菲三种语言态度的影响
5.3 菲律宾华校学生学习中、英两种语言的动机比较
5.4 研究的不足
结论
注释
参考文献
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果
致谢
个人简历
福建师范大学学位论文使用授权声明
【参考文献】:
期刊论文
[1]经济发展水平对语言态度的影响——赣籍大学生赣语与普通话调查[J]. 张福荣. 江西教育学院学报(社会科学). 2005(05)
[2]Dornyei二语学习动机框架的研究与应用[J]. 卢睿蓉. 湖南科技学院学报. 2005(04)
[3]外国留学生的汉语语言态度调查[J]. 倪传斌,王志刚,王际平,姜孟. 语言教学与研究. 2004(04)
[4]论外语学习动机及其激发[J]. 方芒. 吉首大学学报(社会科学版). 2003(04)
[5]第二语言学习动机研究及其存在的问题[J]. 秦晓晴. 外语教学. 2003(03)
[6]广东大学生对普通话和粤语的印象[J]. 张积家,杨卓华,朱诗敏. 心理学探新. 2003(01)
[7]短期留学生学习动机的调查分析[J]. 冯小钉. 云南师范大学学报. 2003(02)
[8]西部开发与语言规划——重庆地区语言态度调查研究[J]. 肖肃. 四川外语学院学报. 2003(01)
[9]英语学习者生理和认知因素综述[J]. 孟臻. 基础教育外语教学研究. 2002(11)
[10]外语教学中动机问题的几点思考[J]. 刘东楼. 外语教学. 2002(04)
硕士论文
[1]菲律宾华文教师教学策略与工作满意度、自尊的状况及其关系研究[D]. 陈满琪.福建师范大学 2005
本文编号:3586078
【文章来源】:福建师范大学福建省
【文章页数】:57 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
Abstract
中文文摘
第1章 引言
第2章 问题提出及研究假设
2.1 菲律宾华校学生的语言学习及研究现状
2.1.1 中、英、菲三种语言在菲律宾的使用现状
2.1.2 菲律宾华校学生中、英、菲三种语言的学习现状
2.1.3 菲律宾华文学生研究现状
2.2 态度、动机理论研究背景
2.3 语言态度研究概述
2.3.1 语言态度的定义及理论研究
2.3.2 语言态度的测量
2.3.3 运用配对变语法测量语言态度的实证研究
2.4 语言学习动机研究概述
2.4.1 语言学习动机理论研究
2.4.2 语言学习动机的实证研究
2.5 问题的提出及研究假设
第3章 研究方法
3.1 被试
3.2 实验材料
3.3 实验程序
3.4 数据处理
第4章 研究结果
4.1 菲律宾华校学生对中、英、菲三种语言的总体态度及各项目上的比较
4.1.1 菲律宾华校学生对男性中、英、菲说话者的总体态度及各项目上的比较
4.1.2 菲律宾华校学生对女性中、英、菲说话者的总体态度及各项目上的比较
4.2 被试的特征变量对语言态度的影响
4.2.1 被试的性别对语言态度的影响
4.2.2 被试的年级对语言态度的影响
4.3 菲律宾华校学生华语和英语的语言学习动机及各维度上的比较
第5章 分析与讨论
5.1 菲律宾华校学生中、英、菲三种语言的态度比较
5.2 菲律宾华校学生中、英、菲三种语言态度的影响因素
5.2.1 菲律宾华校学生的性别对中、英、菲三种语言态度的影响
5.2.2 菲律宾华校学生的年级对中、英、菲三种语言态度的影响
5.3 菲律宾华校学生学习中、英两种语言的动机比较
5.4 研究的不足
结论
注释
参考文献
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果
致谢
个人简历
福建师范大学学位论文使用授权声明
【参考文献】:
期刊论文
[1]经济发展水平对语言态度的影响——赣籍大学生赣语与普通话调查[J]. 张福荣. 江西教育学院学报(社会科学). 2005(05)
[2]Dornyei二语学习动机框架的研究与应用[J]. 卢睿蓉. 湖南科技学院学报. 2005(04)
[3]外国留学生的汉语语言态度调查[J]. 倪传斌,王志刚,王际平,姜孟. 语言教学与研究. 2004(04)
[4]论外语学习动机及其激发[J]. 方芒. 吉首大学学报(社会科学版). 2003(04)
[5]第二语言学习动机研究及其存在的问题[J]. 秦晓晴. 外语教学. 2003(03)
[6]广东大学生对普通话和粤语的印象[J]. 张积家,杨卓华,朱诗敏. 心理学探新. 2003(01)
[7]短期留学生学习动机的调查分析[J]. 冯小钉. 云南师范大学学报. 2003(02)
[8]西部开发与语言规划——重庆地区语言态度调查研究[J]. 肖肃. 四川外语学院学报. 2003(01)
[9]英语学习者生理和认知因素综述[J]. 孟臻. 基础教育外语教学研究. 2002(11)
[10]外语教学中动机问题的几点思考[J]. 刘东楼. 外语教学. 2002(04)
硕士论文
[1]菲律宾华文教师教学策略与工作满意度、自尊的状况及其关系研究[D]. 陈满琪.福建师范大学 2005
本文编号:3586078
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