翻转课堂运用于高校健美操教学的可行性探寻

发布时间：2022-02-14 23:39

　　在高校健美操教学方法改革中,如何因地制宜、顺应科技发展、针对个性特征比较明显的00后这一"后浪"授课对象,是高校健美操教师不容小觑的问题。鉴于此,文章运用文献资料法、逻辑分析法与实地参与式观察法,并且整合自己的一线教学经历,解析了翻转课堂的内涵与价值,进而尝试性在PEST理论框架下,剖析了在高校健美操教学中纳入翻转课堂的政治、经济、社会与技术可行性,尝试性对高校健美操教学中纳入翻转课堂的操作方略进行了架构,以期推进翻转课堂融入高校健美操教学,促进高校健美操教学质量、教学方法的优化。 

【文章来源】：科教导刊(下旬刊). 2020,(27)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 内涵素描：高校健美操教学中的翻转课堂含义
2 功能剖析：高校健美操教学中纳入翻转课堂的价值
3 操作支持：高校健美操教学纳入翻转课堂的PEST分析
4 运作机制：高校健美操教学中融入翻转课堂的路径
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微课的翻转课堂在高校健美操教学中的应用探讨[J]. 封静.  计算机时代. 2020(03)
[2]普通高校健美操课程翻转课堂教学模式研究[J]. 赵晨,邓艳香.  运动精品. 2020(01)
[3]翻转课堂在高校健美操教学中的实证研究[J]. 蒋九江,王世香.  当代体育科技. 2019(35)
[4]“互联网+”背景下高校健美操教学中运用慕课、微课、翻转课堂的探讨[J]. 杨乙元,黄咏.  湖北师范大学学报(自然科学版). 2019(03)
[5]翻转课堂应用于大学体育教学的研究[J]. 朱丽丽,杜志娟,翟继勇.  体育科技文献通报. 2019(07)
[6]浅谈微课程在体育教学中的应用[J]. 赵良.  教育艺术. 2014(05)

博士论文
[1]面向碎片化学习时代微视频课程的内容设计[D]. 王觅.华东师范大学 2013

硕士论文
[1]微型课程的设计研究[D]. 罗丹.上海师范大学 2009



本文编号：3625476