微课在高中数学分层教学中的运用

发布时间：2022-07-09 18:53

　　在网络技术快速发展的当下，微课作为一种新型教学资源，其在高中数学教育中的应用越来越全面、越来越系统，对教学方式的变革有着巨大影响。需要注意的是，教师不能盲目地运用微课，需要科学合理地使用微课。鉴于微课时间不长，内容不多，内存不大等特点，高中数学教师可以尝试将微课与分层教学方式结合，以此来更好地满足学生的具体需求，提升数学教学的水平和质量，提升学生的学习成效。本文重点探讨微课在高中数学分层教学中的运用策略。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、高中数学教育现状
    1. 教师的教学理念不新，认识不到位。
    2. 教师教学方法陈旧。
    3. 学生学习兴趣不浓。
    4. 高中数学教学脱离学生生活。
二、微课概述
    1. 微课的含义。
    2. 微课的特征。
三、分层教学概述
    1. 分层教学的含义。
    2. 分层教学的特征。
四、微课和分层教学模式的联系
五、微课在高中数学分层教学中的可行性分析
    1. 高中数学课程标准的要求。
    2. 辅助分层教学，促进全体学生共同发展。
六、在高中数学分层教学中应用微课的策略
    1. 课前阶段：分层制作微课。
    2. 课堂阶段：分层教学与答疑。
    3. 课后阶段：分层评价激励。


【参考文献】：
期刊论文
[1]以微课为切入点发展学生核心素养研究[J]. 陈卓.  才智. 2020(09)
[2]基于微课的高中数学教学设计及开展研究[J]. 李琦.  中学生数理化(教与学). 2019(07)
[3]高中数学分层教学模式探究[J]. 冯庆鹏.  中外企业家. 2018(21)



本文编号：3657640