多元价值背景下信仰教育何以可能

发布时间：2022-08-13 15:17

　　信仰作为人类生活能力的组成部分是族群划分的重要依据,也是学校教育的目标之一。信仰的多样性和可变性为信仰教育提供了合理性根据。信仰对象的真理性是现代社会信仰认同的基础。在多元价值背景下,教育者在学生的信仰帮助方面的作用尤为重要。学校"信仰教育"实质上是一种价值教育,在传递基本道德态度和信仰的基础上形成一种价值评价的能力。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、信仰形成的心理机制分析
    （一）人类信仰形成的历程：从神话信仰到真理信仰的转变
    （二）信仰对象的真理性：多元价值背景下信仰认同的基础
    （三）个体信仰形成的心理机制：从认同到崇拜的过程
二、多元价值背景下信仰教育的合理性依据
    （一）信仰的文化性与信仰的多样性
    （二）信仰的可变性与信仰的可塑性
三、多元价值背景下信仰成为教育内容的必要性
    （一）信仰是生活能力的组成部分
    （二）信仰是人类族群划分的重要依据
四、多元价值背景下学校信仰教育的限度与途径
    （一）信仰自由与学校信仰教育的限度


【参考文献】：
期刊论文
[1]论中国民间教育信仰的形成及其对国民性的形塑[J]. 刘晖,张勇.  教育学报. 2015(04)
[2]从信仰的心理机制谈转型期的学校信仰教育[J]. 宋东清,刘电芝,张更立.  学校党建与思想教育. 2003(03)

博士论文
[1]论大学教育与信仰关照[D]. 肖维.湖南师范大学 2014



本文编号：3677275