形成性评价在大学英语混合式教学中的现状及发展建议

发布时间：2022-11-05 00:23

　　形成性评价弥补了终结性评价模式僵化、内容单调、形式单一等不足,顺应了教学发展的理念,因此受到越来越多的关注。但在大学英语混合式教学实践中,因为研究方法不当、教师信息化素养欠缺、外部激励措施不够等内部和外部因素,形成性评价的发展受到了制约。为了保证形成性评价的深入发展,建议研究者优化研究方法和策略,管理部门加大政策支持,教师定期培训,提升评价素养。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、混合式教学中形成性评价的研究现状
二、形成性评价在大学英语混合式教学中的问题
    (一)研究重复、缺少理论创新
    (二)研究实践有待进一步完善
    (三)形成性评价实施的动力不足
三、在大学英语混合式教学中应用形成性评价的建议
    (一)教育管理者给予大力的政策支持和激励措施
    (二)定期组织教师参与系统的形成性评价培训,提升教师素养
    (三)优化研究方法,侧重反馈机制、效果和动机分析
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于网络学习平台的大学英语教学形成性评价初探[J]. 韦健.  高教论坛. 2019(02)
[2]基于移动学习平台的形成性评价模式构建[J]. 艾志福,徐伟,程紫君.  光明中医. 2018(16)
[3]形成性评估的现状与未来[J]. 李清华.  外语测试与教学. 2012(03)



本文编号：3701578