“概论”2018版课程内容整体性教学衔接优化研究

发布时间：2023-03-06 19:52

　　课程内容的教学衔接优化是影响"概论"课程教学实效性的重要因素。由于"概论"2018版教材编印时间紧、任务重,难免存在部分内容前后衔接不尽科学、个别知识体系逻辑不甚严密和数据采集广度有余而深度不够的问题。实现由"教材体系"向"教学体系""、知识体系"向"信仰体系"的转化,需要在吃透教材内容、把握教学重难点并理清课程知识体系的基础上,唤醒教师教学衔接优化意识,打造"概论""金课"教学团队,剖析课程知识体系结构,丰富实践教学的方法路径,才能有助于提升课程教学的整体质量和水平。

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、“概论”2018版课程内容整体性教学衔接优化的必要性
    （一）教材体系”向“教学体系”转化的需要
    （二）聚焦时事热点、回应社会关切的现实需要
    （三）弥补“概论”2018版教材自身不足需要
二、“概论”2018版课程内容整体性教学衔接优化的基本原则
    （一）依据课程功能和教学目的做好衔接优化，突出“概论”课程主旨
    （二）依据教学内容的内在逻辑关系做好衔接优化，突出学习目标要求
    （三）依据知识的系统性和整体性做好衔接优化，体现课程知识的魅力
三、“概论”2018版课程内容整体性教学衔接优化的思路
    （一）唤醒“概论”课程任课教师教学衔接优化意识，把准衔接优化方向
    （二）打造“概论”课程“金课”教学团队，建立衔接优化的“教学体系”
    （三）剖析“概论”课程知识体系结构，找准衔接优化的最佳结合点
    （四）丰富“概论”课程实践教学的方法路径，突出衔接优化的重点



本文编号：3757278