从“零和博弈”到“合作共赢”——以慕课为例看在线教育模式的转变

发布时间：2023-05-13 00:17

　　在线教育作为传统教学发展的新形态,可以引发知识产权、主体权益、文化定位等层面的机制波动,以慕课网络学习系统的前端开发特征与资源交互认定模式为依托,反观传统教学模式的现实弊端,应着力推进公共政策、发展战略、双赢组织体系以及内核技术的多维度发展。

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【文章目录】：
一、慕课与传统教育运作模式的博弈转向
    (一) 传播运输渠道的抢夺
    (二) 市场消费行为的引导
    (三) 教育组织设计的创新
二、基于慕课的“共赢博弈式”在线教育共同体建设策略
    (一) 设计理念
        1. 基于行为记忆的高度个性化
        2. 基于互动反馈的高度便捷化
        3. 基于利益联结的高度系统化
    (二) 要素支撑
        1. 以实体融资保障在线教学的经费需求
        2. 以制度政策保障在线教学的产权需求
        3. 以资质互认保障在线教育的授权需求



本文编号：3814921