课堂教学活动中的教师情感研究

发布时间：2024-04-21 19:01

　　教师的情感是教师在教育职业中表现出来的具有支撑作用的内在品质，是以教育爱为核心成份的教育价值观、思维方式、行为艺术以及教育风格等因素组成的综合体。在课堂教学活动中，教师的情感总是以一定的外在形式表现出来，并能够成为一种有效的教学力量，发挥着重要作用。本研究课题通过查阅大量的文献资料，首先明确提出了课堂教学活动中教师情感的构成，即把教师情感分成三部分：教育观念、情感表达能力和内在人格力量。另外，本研究者运用相关工具(主要为自编调查问卷)对初中教师和学生进行了调查，统计分析了教师在课堂教学活动中的情感表现、影响其情感表现的因素以及教师情感的作用效果。其中，教师的情感主要表现在教师的语言、面部表情、体态和类语言上；教师情感的影响因素主要表现在主观和客观两个方面；教师情感的教育效果有即时性的和长期性的。最后，本研究提出了培养教师情感的对策与建议。

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图5研究发展时区分布图

教育技术学科的研究从教育与技术的交叉融合的概念、理念等理论层面逐渐走向教学设计、教学模式以及远程教育应用等应用层面，每一阶段的研究热点均有细微变化，这里将其划分为三个重要时期进行探讨。第一阶段为研究起步期（2002年至2007年），该阶段的论文数量呈现逐年上升的趋势，研究内容涉及....

图1-1在对“思想政治课上教师活动的位置”调查时通过图1-1可以看出，

高中思想政治课堂教学中师生情感互动分析与研究第15页共46页图1-1在对“思想政治课上教师活动的位置”调查时通过图1-1可以看出，27.2%的学生表示在思想政治课上教师的活动范围仅仅在讲台上，44.5%的学生认为教师往往停留在教室的前几排，28.3%的学生认为教师经常走到学生中间....

图1-2在对“你的思想政治课教师经常以什么方式讲课”进行调查时通过图

高中思想政治课堂教学中师生情感互动分析与研究第15页共46页图1-1在对“思想政治课上教师活动的位置”调查时通过图1-1可以看出，27.2%的学生表示在思想政治课上教师的活动范围仅仅在讲台上，44.5%的学生认为教师往往停留在教室的前几排，28.3%的学生认为教师经常走到学生中间....

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本文编号：3961322