劳动教育中的手、脑、心

发布时间：2024-05-14 00:31

　　作为课程,劳动教育应在正确的知识观、课程观和教学观的指导下开展。常见的劳动教育误区包括:只有教育、没有劳动的"动脑不动手"课程;只有劳动、没有教育的"动手不动脑"课程;内容完全预先设定的"同手同脑"课程;没有价值观照的"不走心"课程。走出上述误区,需要在"以主体为中心"的知识观以及"人本主义"课程观、教学观的指引下,开展"实践—心理—灵魂"的整体学习。

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【文章目录】：
一、劳动教育的知识观、课程观与教学观
    1.“以主体为中心”的知识观
    2.“人本主义”课程观与教学观
二、美国服务学习的借鉴意义
三、劳动教育可能产生的误区及对策
    1.动脑不动手
    2.动手不动脑
    3.同手同脑
    4.不走心
四、结语



本文编号：3972929