中小学教师工作主动性行为研究

发布时间：2017-06-01 05:10

  本文关键词：中小学教师工作主动性行为研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究采用量化与质化结合的方法，首先通过文献收集法、访谈法和开放式问卷调查法，以黄山、三明、福州、漳州、广州等地的千余名中小学教师为被试，自编《中小学教师工作主动性行为问卷》；再运用质化研究法对影响中小学教师工作主动性行为的因素进行深度访谈；最后，根据访谈结果，探讨中小学教师工作主动性行为与主动型人格、心理授权、职业高原之间的关系。结论如下： 1.我国中小学教师工作主动性行为的结构包括五个维度：教学掌控、主动交流、创新行为、进谏行为和职业管理。 2.自编的中小学教师工作主动性行为问卷本问卷结构清晰、信效度指标良好，适合用以进行心理学的测量研究。 3.中小学教师工作主动性行为的影响因素主要来自三个方面：环境支持，包括社会环境支持、学校环境支持和家庭支持；个性与人格，包括主动型人格和行动力；工作相关认知，包括工作效能感，，先前主动性工作经验反馈，工作影响力和工作自主性。 4.中小学教师工作主动性行为各维度在人口学特征变量上存在显著差异。 5.主动型人格对教师工作主动性行为有着的正向预测作用，心理授权对教师工作中的主动性行为有正向预测作用，中小学教师心理授权在主动型人格与教师工作主动性行为之间，起到了部分中介的作用。 6.中小学教师工作主动性行为各维度对中小学教师的职业高原有着负向预测作用。
【关键词】：工作主动性行为 主动型人格 心理授权 中小学教师 职业高原
【学位授予单位】：广州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G635.1;G443
【目录】：

• 摘要11-12
• Abstract12-14
• 第一章 绪论14-17
• 1.1 研究背景14-15
• 1.2 问题提出15
• 1.3 研究特色与创新15-17
• 第二章 文献综述17-28
• 2.1 主动性行为的相关概念17-18
• 2.1.1 主动性行为概念17
• 2.1.2 主动型人格17-18
• 2.1.3 心理授权18
• 2.2 主动性行为的表现形式和结构18-20
• 2.3 主动性行为的测量研究方法20-22
• 2.4 主动性行为与相关因素研究22-25
• 2.4.1 主动性行为的前因变量22-24
• 2.4.2 主动性行为的结果变量24-25
• 2.5 教师工作主动性行为相关综述25-26
• 2.6 已有研究不足26-28
• 第三章 研究设计28-32
• 3.1 研究目的28
• 3.2 研究意义28-29
• 3.2.1 理论意义28
• 3.2.2 实践意义28-29
• 3.3 研究内容和假设29-30
• 3.4 研究思路30
• 3.5 研究方法30-32
• 3.5.1 研究被试30
• 3.5.2 研究工具30-31
• 3.5.3 数据处理方法31-32
• 第四章 中小学教师工作主动性行为问卷的探索性研究32-43
• 4.1 研究目的与假设32
• 4.1.1 研究目的32
• 4.1.2 研究假设32
• 4.2 研究方法32
• 4.3 中小学教师工作主动性行为预测问卷的编制与修订32-38
• 4.3.1 样本32-33
• 4.3.2 研究过程33-38
• 4.4 中小学教师工作主动性行为正式问卷分析38-41
• 4.4.1 验证性因素分析38-39
• 4.4.2 信度分析39-41
• 4.4.3 效度分析41
• 4.5 结果讨论41-42
• 4.6 本章小结42-43
• 第五章 中小学教师工作主动性行为的质化研究43-50
• 5.1 研究目的与假设43
• 5.1.1 研究目的43
• 5.1.2 研究假设43
• 5.2 研究方法43-44
• 5.2.1 被试样本43
• 5.2.2 研究工具43-44
• 5.2.3 研究过程44
• 5.3 结果分析44-48
• 5.3.1 环境支持44-46
• 5.3.2 个性与人格46
• 5.3.3 工作相关认知46-48
• 5.4 结果讨论48-49
• 5.5 本章小结49-50
• 第六章 中小学教师工作主动行为的特征分析50-57
• 6.1 研究目的与研究假设50
• 6.1.1 研究目的50
• 6.1.2 研究假设50
• 6.2 研究方法50-52
• 6.2.1 被试样本50
• 6.2.2 研究工具50
• 6.2.3 研究过程50-52
• 6.3 中小学教师工作主动性行为的特征分析52-53
• 6.3.1 中小学教师工作主动性行为的总体状况52
• 6.3.2 中小学教师主动性行为在学校所在地上的差异52-53
• 6.3.3 中小学教师主动性行为在教龄、职称、教职和年段变量上的差异分析53
• 6.4 结果讨论53-56
• 6.5 本章小结56-57
• 第七章 中小学教师工作主动性行为的相关研究57-68
• 7.1 研究目的与假设57
• 7.1.1 研究目的57
• 7.1.2 研究假设57
• 7.2 研究方法57-58
• 7.2.1 被试样本57
• 7.2.2 研究工具57-58
• 7.2.3 研究过程58
• 7.3 主动型人格和心理授权对教师工作主动性行为的影响58-62
• 7.3.1 教师的主动型人格对教师工作主动行为的影响58-59
• 7.3.2 心理授权对中小学教师工作主动行为的影响59-61
• 7.3.3 教师心理授权在主动型人格和教师工作主动性行为关系中的中介效应检验61-62
• 7.4 中小学教师工作主动性行为对教师职业高原的影响62-64
• 7.5 结果分析64-67
• 7.6 本章小结67-68
• 第八章 研究总结与反思68-70
• 8.1 结论68-69
• 8.2 不足与反思69
• 8.3 展望69-70
• 参考文献70-74
• 附录74-79
• 附录174-75
• 附录275-78
• 附录378-79
• 致谢79

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：411738