网络问题学习行为量表编制研究
发布时间:2017-06-05 18:18
本文关键词:网络问题学习行为量表编制研究,由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】:网络问题学习行为指在网络学习过程中,所表现出来的不符合正常学习规范、不满足正常学习要求的并影响自身或他人进行有效学习的行为。网络学习作为一种新的学习方式已经广泛应用到人们的学习生活中,网络问题学习行为的出现会影响网络学习者的学习效果。网络学习者普遍存在问题学习行为,但对于网络问题学习行为的研究非常少,尤其是对于网络问题学习行为测量工具的研究更是少之又少。因此,对网络问题学习行为的研究可以关注网络学习者的不良学习行为,既可以丰富网络心理学的内容,同时为提高网络学习的学习效果提供了支持。 本文在对网络问题学习行为理论研究的基础上,编制了网络问题学习行为测量量表,并利用该量表对网络学习者的学习行为进行了应用研究,主要包括三项研究。 第一,通过总结、归纳前人的研究,在调查、访谈的基础上探讨了网络问题学习行为的理论构架,将网络问题学习行为分为学习逃离行为、不良学习习惯、缺失学习行为、不当学习行为和情绪化行为五个维度。 第二,编制网络问题学习行为量表,以网络问题学习行为的维度为基础,结合访谈及问卷调查确定测验条目。通过专家评审,确定网络问题学习行为量表初测稿。通过发放问卷进行施测,经过项目筛选,形成34条目的网络问题学习行为量表,验证证明量表具有一定的可靠性。 第三,利用网络问题学习行为量表确定稿进行应用研究,通过调查,分析学习者的问题学习行为现状。
【关键词】:问题行为 网络学习 网络问题学习行为 量表 信度 效度
【学位授予单位】:华中师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2013
【分类号】:G434
【目录】:
- 摘要5-6
- Abstract6-9
- 1 绪论9-16
- 1.1 研究背景及意义9-10
- 1.1.1 研究背景9
- 1.1.2 研究意义9-10
- 1.2 国内外研究现状10-12
- 1.3 研究目标、内容与方法12-15
- 1.3.1 研究目标12-13
- 1.3.2 研究内容13-14
- 1.3.3 研究方法14-15
- 1.4 研究流程15-16
- 2 理论基础及相关概念界定16-22
- 2.1 理论基础16-20
- 2.1.1 行为理论16-17
- 2.1.2 行为科学理论17-19
- 2.1.3 心理与教育测量理论19-20
- 2.2 相关概念20-22
- 2.2.1 问题行为20-21
- 2.2.2 问题学习行为21-22
- 3 网络问题学习行为的研究22-29
- 3.1 网络问题学习行为概念22-23
- 3.2 网络问题学习行为的判断标准23-24
- 3.3 网络问题学习行为的表现24-26
- 3.4 网络问题学习行为产生的原因26-28
- 3.5 网络问题学习行为的测量28-29
- 4 网络问题学习行为量表的编制29-49
- 4.1 网络问题学习行为量表编制注意事项29-30
- 4.2 网络问题学习行为量表的初步确定30-36
- 4.2.1 开放问卷调查30-31
- 4.2.2 访谈法31-32
- 4.2.3 结果与分析32-33
- 4.2.4 专家评审33-35
- 4.2.5 初测量表确定35-36
- 4.3 网络问题学习行为量表初测36-46
- 4.3.1 被试36
- 4.3.2 结果与分析36-46
- 4.3.2.1 描述性统计分析36-37
- 4.3.2.2 项目分析37-40
- 4.3.2.3 效度分析40-45
- 4.3.2.4 信度分析45-46
- 4.4 网络问题学习行为量表的完善46-47
- 4.5 网络问题学习行为正式量表确定47-49
- 5 网络问题学习行为量表的应用49-63
- 5.1 研究方法49
- 5.1.1 样本构成情况49
- 5.1.2 统计分析49
- 5.2 网络问题学习行为量表访谈分析49-52
- 5.3 网络问题学习行为量表得分情况反馈52
- 5.4 网络问题学习行为量表应用结果分析52-63
- 5.4.1 网络问题学习行为总体分析52-59
- 5.4.2 网络问题学习行为性别比较分析59-61
- 5.4.3 网络学习者问题学习行为特点61-63
- 6 总结与展望63-65
- 6.1 本文结论63-64
- 6.2 研究不足和展望64-65
- 参考文献65-67
- 附录67-78
- 附录1:网络问题学习行为量表的初始项目67-69
- 附录2:专家评审表69-72
- 附录3:网络问题学习行为初测量表(部分题)72-74
- 附录4:网络问题学习行为量表测试稿74-78
- 在校期间发表的科研论文及参与科研项目78-79
- 致谢79
【参考文献】
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本文编号:424322
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