基于Moodle平台的WebQuest个性化网络教学的实践与研究

发布时间：2017-06-10 20:12

  本文关键词：基于Moodle平台的WebQuest个性化网络教学的实践与研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：我国市场经济已经进入新阶段,在这个改革开放的时代,社会需要大量个性化人才。随着Internet和多媒体的发展,网络课程可以最大限度地发挥学习者的主动性,可以将不同的教学方式结合起来。 随着网络应用的日益普及,WebQuest这种网络探究教学方式越来越广泛的应用到各个学科。而如今WebQuest在实施过程中体现出一些不如意,究其原因其中之一是传统的WebQuest模式设计没有注意到学习者的个性化差异,束缚了学习者的全面发展,已经不能满足新课程的要求。其中之二是没有完善的评价体系,不能客观反映学习者的情况。文章在分析WebQuest的内涵及对教学启示的同时,从实践角度出发总结了WebQuest在应用中的问题与经验,并结合实例说明在运用WebQuest进行教学中如何在任务、过程、学习资源、评价环节中进行改善,进而设计出个性化的WebQuest模式设计方案。在实践中建立诊断性评价、过程性评价、终结性评价相结合的评价体系,并通过定性评价与定量评价实现对学习者综合的评价。在个性化的WebQuest模式中学习者可以根据自己的情况选择最适合自己的课程。
【关键词】：Moodle WebQuest 个性化教学 网络课程
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 目录6-8
• 第一章 绪论8-18
• 1.1 课题提出的背景8-11
• 1.1.1 时代背景8
• 1.1.2 现有教学存在的问题分析8-10
• 1.1.3 部分网络课程的问题分析10-11
• 1.2 国内外研究现状11-15
• 1.2.1 Moodle11-12
• 1.2.2 WebQuest12-13
• 1.2.3 个性化教学13-14
• 1.2.4 网络学习评价14-15
• 1.3 本课题研究的思路和方法15-16
• 1.3.1 研究思路15-16
• 1.3.2 研究方法16
• 1.4 课题研究的目的和意义16-18
• 1.4.1 研究目的16-17
• 1.4.2 研究意义17-18
• 第二章 相关概念与理论基础18-26
• 2.1 相关概念的界定18-21
• 2.1.1 网络课程18
• 2.1.2 Moodle18-19
• 2.1.3 WebQuest19-20
• 2.1.4 个性化教学20-21
• 2.1.5 网络学习评价21
• 2.2 理论基础21-26
• 2.2.1 掌握学习理论21-22
• 2.2.2 人本学习理论22-23
• 2.2.3 建构主义学习理论23-24
• 2.2.4 多元智能学习理论24-26
• 第三章 网络课程的架构与设计26-44
• 3.1 架构基于Moodle的WebQuest网络课程的技术环境26-28
• 3.1.1 架构条件26
• 3.1.2 安装Moodle 1.926-27
• 3.1.3 若干技术问题的解决27-28
• 3.2 前期分析28-30
• 3.2.1 教材版本28-29
• 3.2.2 对学习者的分析29
• 3.2.3 对学习内容的分析29
• 3.2.4 对学习目标的分析29-30
• 3.3 网络课程的整体结构30
• 3.4 评价体系的设计30-33
• 3.4.1 评价标准31
• 3.4.2 评价方法31-33
• 3.4.3. 评价流程33
• 3.5 网络课程设计33-44
• 3.5.1 帮助文档的设计33
• 3.5.2 导言的设计33-34
• 3.5.3 过程的设计34-36
• 3.5.4 任务的设计36-38
• 3.5.5 学习资源的设计38-39
• 3.5.6 评价模块设计39-43
• 3.5.7 结论的设计43-44
• 第四章 网络课程的实践探究44-64
• 4.1 实践准备44-47
• 4.1.1 被试的选择44
• 4.1.2 变量的控制44-45
• 4.1.3 测试材料45-46
• 4.1.4 研究阶段的安排46
• 4.1.5 研究假设46-47
• 4.2 实践过程47
• 4.3 实践效果分析47-64
• 4.3.0 调查样本47
• 4.3.1 原始样本数据47-50
• 4.3.2 对实验班与对照班信息技术水平的分析50-51
• 4.3.3 信度分析51-54
• 4.3.4 效度分析54-60
• 4.3.5 假设检验60-64
• 第五章 总结与展望64-67
• 5.1 研究成果64-65
• 5.2 研究的创新点65
• 5.3 不足与展望65-67
• 附录67-72
• 附录1 调查问卷67-71
• 1.1 问卷1：主要针对学习兴趣、态度方面67-69
• 1.2 问卷2：主要针对评价、其他能力、个性化学习、协作能力几个方面69-71
• 附录2 访谈提纲71-72
• 参考文献72-74
• 致谢74

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 李华;;高等教育信息化发展中的几个热点问题研究[J];电化教育研究;2008年05期

2 张攀峰;樊旭;;网络探究学习模式(WebQuest)的改进研究[J];电化教育研究;2008年09期

3 郭延兵;;现代远程开放教育个性化教学的特点[J];电化教育研究;2011年07期

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  本文关键词：基于Moodle平台的WebQuest个性化网络教学的实践与研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：439758